نبذة مختصرة عن طرق وأساليب بدائل العقاب
طرق وأساليب بدائل العقاب
تعريف العقاب التربوي :
إجراء تربوي يهدف إلى معالجة الممارسة السلوكية الخاطئة بما يؤدي إلى تقويم شخصية الطالب،وجعله أكثر إيجابية لفهم ذاته وتقدير مسئولياته وتنمية قدرته على حل مشكلاته0
سلبيات العقاب
1ــقد يؤدي العقاب إلى خلق العدوانية والكراهية تجاه البيئة المنفذة للعقاب0
2-العقاب يزيل السلوك السيء ولكنه لايعلم سلوك جديد0
3- حدوث حالات انفعالية مصاحبة للعقاب0
4-يضعف العلاقات الاجتماعية بين المُعَاقِب والمُعَاقََب0
5- نمذجة العقاب بحيث يصبح وسيلة مستمرة لحل المشكلات 0
6- يقضي ويضعف روح التعاون والمشاركة خوفا من وقوع الخطأ0
7- وقوع الإيذاء الجسدي للمعاقَب0
8- تشير بعض الدراسات إلى أن نتيجة العقاب مؤقتة تنتهي بانتهاءالمثير0
9- يؤدي إلى تعلم الهرب والتجنب بل و قد يلجأ الفرد إلى الكذب كي يتخلص من العقاب 0
10- قد يُكسب العقاب الشخص المعاقب صفة البطولة خصوصاً عندما يحضى بتأييد من قبل الأشخاص أو الجماعة المحيطة به .
طرق وأساليب بدائل العقاب :
1- إبعاد التعزيز الإيجابي :
أ*- الإطفاء:
وهو إجراء يعتمد على إيقاف التعزيز الذي كان يحضى به السلوك السيئ .
يستند هذا الأسلوب إلا أن السلوك الذي لايعزز يضعف وقد يتوقف نهائيا بعد فترةٍ زمنية معينة فهو يرتكز على تجاهل الاستجابات غير المرغوبة بدون اللجوء إلى استخدام مثيرات منفرة .
ب- الإقصاء:
وهو إجراء يهدف إلى التخلص أو الإقلال من حدوث السلوك غير المرغوب فيه ويكون ذلك بإبعاد مصادر التعزيز أو بسحب المثيرات المعززة للفرد فترة زمنية محدودة وذلك مباشرة بعد حدوث السلوك .
الغرامات والعمل الزائد:
أ*- التصحيح الزائد :
وهو إعادة إصلاح ماأفسد نتيجة لسلوك غير مقبول لوضع أفضل مما كان عليه
ب- تكلفة الاستجابة : ذلك الإجراء الذي بموجبه يخسر شيئا من المعززات التي يملكها بسبب سلوكٍ غير مقبولٍ قام به ونتج عن ذلك أن قل احتمال تكرار ذلك مستقبلاً
ج- الممارسة السلبية:
تعتمد هذه الطريقة على إجبار الفرد على تكرار السلوك المستهدف (غير مقبول )عدة مرات ولفترة زمنية محددة حتى يصبح ذلك السلوك مكروهاً للشخص .
2- ضبط المثير :
ضبط الظروف أو المثيرات المرتبطة بالسلوك غير التوافقي وهو يعني إبعاد كل المثيرات التي اكتسبت إشراطاً بالسلوك غير المرغوب فيه.
3- الإشباع:
وهو تقديم المعزز نفسه بكميات كبيرة في فترة زمنية قصيرة مما يؤدي إلى فقدان المعزز لمعناه وتقليل دافعيته لتأدية السلوك .
4- التعزيز التفاضلي للسلوكات الأخرى :
يعني هذا الإجراء تعزيز غياب السلوك حيث يتم تعزيز السلوكات الأخرى
مثال على ذلك:
تحرك الطالب من مقعده في الفصل عندئذٍ يقوم المعلم بملاحظة الطالب خلال مدة محددة ثم يقوم بتعزيز سلوك الانضباط بعد انقضاء المدة المحددة .
5- التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض :
يقوم هذا الإجراء على أساس تعزيز السلوك المخالف للسلوك المستهدف ,
فمثلا: يقوم المعلم بشكر الطالب عند الاستئذان للتحدث مع زميله بينما يخضع سلوك التحدث مع الزميل دون إذن للإهمال أو أي إجراءات أخرى.
6- التعزيز التفاضلي للنقصان في السلوك :
في هذا الإجراء يعزز النقص التدريجي في عدد مرات حدوث السلوك بعد انقضاء فترة زمنية محددة .
تحياتي لك..
14-08-07, 05:20 AM
طرق وأساليب بدائل العقاب
العرض العادي
