هموم المدرسة الثانوية

[ياسر7]

هذه القصيدة كتبتها عندما كنت في الثانوية و احببت ان اضعها هنا لتضحكوا قليلا و أرجوا أن تعجبكم...
و على الله ما يطلع منكم استاد

[poet font="Simplified Arabic,4,skyblue,normal,normal" bkcolor="transparent" bkimage="backgrounds/21.gif" border="none,4,gray" type=0 line=200% align=center use=ex length=0 char="" num="0,black" filter=""]
يا طالبـا همـا تـأن قليـلا = و اسمع لقولي و افهم التفصيلا
قال الأمـير* و تلك منه خطيئة =كاد المعلم أن يكـون رسـولا
أنّى يكـون إلى البـرية هاديا = من لم يجد للظلـم فينا بديـلا
لا تعتقد أنّ المـدرس نـعمة = أو أنه ما زال فينـا عـدولا
أستاذنا أردى العـدالة عامداً = و يقول شوقي وفـّه التبجيلا
لا بـارك الله المـدرس أنه = للظلم و التفريق صار دليلا
إن المـدير خليفة ما زال في= أمر سخيف يطلب التضليلا
يعوي على الطـلاب من لؤم به= فيظنه الطلاب منه هديلا
و يقول: "يا ابني استمع إذ انني = ابدعت كذبا سائغا معسولا
ليس المهم علامـة حصـّلتها =إنّ المهم هنا هو التحصيلا"
ها قد رأى فينا مساوئ صـنعه =من كذبه حيث اصطفاه خليلا
رزق أتانا حالقاً, لا شارب = لا لحية, و يقول ليس خجولا
أوجد معادلة القطوع و بعد ذا =لا تعتجل أوجد لنا المجهولا
مشتقة و نهاية و تكامل =و إذا علاماتي يصرن قليلا
إنّ العلامات التي لم تكتمل = شقت لشيب الرأس في سبيلا
بالفيزياء تجددت اتراحنا = إذ مصطفى ما زال يأكل فولا
كرشوف ثمّ دوائر لا تنتهي = و الشحن و الأطياف صرن وصولا
و كذا السنونة قال لي في حصة= "هذا سؤال: أوجد التعليلا
و اشرح احافيرا تقادم عهدها= تركيبها و اجعل لها مدلولا"
فالواجبات كثيرة لا تنتهي =و الحل صفحات و لست مطيلا
رفعوا الذي لا يستحق بظلمهم =أجروا هنا لعلامتي "تنزيلا"
و لقد فرى نفسي لأجل علامة =بل ربعها و يقول لست بخيلا
و كذا المغاسلة الذي لم " نفتهم" =منه الدروس فصرت منه جهولا
" إتذاكرون؟" يقول يوميا لنا ="نِعمَل علاقة" و نعمل التوصيلا
"هذي المسائل حلـّها بسهولة =من منكم لم يفهم التحويلا?"
و الشبركة ما زال يحكي شارحا =درس النداء و أفعلَ التفضيلا
"أعرب لنا ما سوف يأتي ذكره =أكرم بأحمد سيداً و رسولا"
و يقول "حافظ ثم شوقي هاهنا =قد قال شعراً جيداً و جميلا
رشدي كذا العقاد و البارودي في =حرب لها تبدي السيوف صليلا
و الليل مقبرة و موطننا دعا =و بكى بآهات فصرن صهيلا"
و كذا أتى أستاذ دين فاسقٌ=فمن الفواجر قد اتى مسطولا
و قد ادّعى أنّا "بقرآن سوى =القرآن صرنا نعبد المقتولا
في مسجد" لو كان هذا صادقاً =كنّا إلى الكفار صرنا مثيلا
لكنه كلب غبي أحمق =و يكذب المختار و التنزيلا
أو لا يرى قول الإله بأنه =بالحفظ للقرآن قال جليلا?
و المقصف الملعون في أكلاته =قد امرض الممتاز و المقبولا
طابورهم هذا أريدَ بفعله =أن يقتلوا الطلاب و التنكيلا
فإذا بليت من الهموم بعلة =و سقطت بين الطاولات قتيلا
لا تعجبوا, إن المدرس آفة =وُجدت لجعلي يا اخي مخبولا
[/poet]
*الأمير: أمير الشعراء أحمد شوقي

[المنار]

مشكور اخي قصيدة رائعه فعلا:)
بس ياليت جبته الينا من زمان
الحين اتخرجنا مافي فايده

[حسين الرويعي]

مشكور يا خوي

بس ما فيه احلى من الدكريات

[عاشق لأبي تراب]

الأخ العزيز الرقم 7

كلامك جيد ، ولكنه يجب أن يخصص ، فالمدرسون أنواع كما تعلم ، لأنهم بشر ، وليسوا من عالم آخر .

فالمعلم قد يخطئ ، وقد يصيب ، وأنا لا أنكر أنني تعرضت لمثل هؤلاء الذين ذكرتهم ، ولكنني أيضا رأيت منهم من هو قدوة حسنة ، ومثل جيد يحتدى به .

وعلى أي حال نتمنى منك المواصلة ، وكتابة الكلمات الجميلة دائما .

وساعد الله قلب المدرسين الذين سيقروا كلامك هذا .

[أم حُسين]

مسكين بعدك على الهم و الغم !! الله يعينك بس.....

فيه بيت كان قوي جدا و مايصير تقوله..صح ؟؟

[سلمان]

الاخ رقم 7

القصيدة فيها ثلاث ملاحظات خطيرة:

1- فيها تعريض بأشخاص (مدرسين) وهذا الامر اضافة الى بشاعته فهو لا يخلو ن الاشكال الشرعي ..

2- طعنة صريحة الى المدرس وتقويض عماده ودوره واستهزاء صارخ بمكانة المدرس .... رغم ان الأمر كما تفضل العاشق وهؤلاء بشر .. نحن لا ننكر اننا استفدنا من المدرسين والذين اخأوا يجب ان نطوي كشحا عن خطاياهم ...

3- بعض الابيات مكسرة وزنها متهالك ... ينبغي اعادة النظر فيها رغم انه لا حاجة .... لاعادة النظر لما بيناه اعلاه .... اضافة الى الالفاظ الركيكة والعبارات الممجوجة السوقية مثل ...(تعتجل ...نفتهم ..طحت الخ)

العذر من رق7 .... والى ان نري ادبا أرقى من هذا .... والسلام

[ياسر7]

شكرا لكم جميعاً و خاصة للاخوان عاشق لأبي تراب و الأخ سلمان لحرصهم على الرقي الشعري (أو الهامور أو السبيطي)

أخي سلمان : أولاً ما في أحد من الموجودين يعرف الاشخاص اللي أنا أتكلم عنهم و لا أي مدرسة هذي اللي أتكلم عنها و لهذا ما فيها غيبة (ما عدا واحد لو اثنين و هديلين كانوا وياي في المدرسة يعني شافوا القصيدة من قبل)
ثانياً : تفتهم و طحت و تعتجل هذي كلمات الاستاذة نفسهم
ثالثاً: أنا حذفت من القصيدة الابيات اللي فيها ذكر زهرة أوووووه قصدي اسماء كاملة للمدرسين و اذا عرفت الاسم الاول أو اسم العائلة فهذا ما يعطي مجال لتحديد شخص معين فأنا مثلا أعرف 4 اساتذة اسمهم عادل مثلاً و اثنين منهم يدرسوا نفس المادة
و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

[الغدير]

السلام عليكم

إلى الأخ ( رقم 7 )

ما قاله الأخ ( سلمان ) صحيح صحيح

القصيدة و إن كانت تعبر عن حس شاعري جيد لكنها مليئة بالأخطاء العروضية و اللغوية ،

قد يأتي يوم ( إن أردت ) نتعرض لبعض الأخطاء

المهم في الأمر : هو أني عرفت المدرسة و المدرسين و إن أردت ( و لا تهمني إرادتك هذه المرة )

المدرسة هي القطيف الثانوية و المدير هو خليفة الغانم ( السابق )

و المدرسون معروفون ( السيد الشبركة ، المغاسلة , مصطفى ، و رزق ، و غيرهم ..... )

الرجاء :

ملاحظة أني عرفت المدرسة و المدرسين لقربي منهم ، و لست منهم ... و تأكد أني لا أعرفك و لا تعرفني

أقول الرجاء من المشرف ملاحظة أن هذا الأمر ( غيبة ) ونحن يجب أن نترفع عن مثل هذه الأمور .

تحياتي

إذا أنت لم تزرع و ألفيت حاصدا ......... ندمت على التفريط في زمن البذر

[سحابة صيف]

الظاهر ان رقم 7 كانت له ذكريات اليمه حاب يفضفض عنها اشوي فخلونا نشاركه وهو عارف ان في كل مكان فيه زين وشين .مع احترامي الى الجميع

[ياسر7]

شكرا يا أخي الغدير و لكن: لست موافقاً على ما تقوله

أولا : تعريف الغيبة : ذكر أخيك المؤمن (أو المسلم لاأذكر بالتحديد) بما يكره (بشرط أن يكون الأمر فيه)
تعريف البهتان : ذكر أخيك المؤمن بما يكره مما هو ليس فيه
ثانيا : بحكم أنك قد ذكرت الاسماء كاملة فانظر يا أخي الغدير ما كتبته عن هؤلاء الاساتذة:

1. المدير خليفة الغانم:
إن المـدير خليفة ما زال في -- أمر سخيف يطلب التضليلا
يعوي على الطـلاب من لؤم به -- فيظنه الطلاب منه هديلا
و يقول: "يا ابني استمع إذ أرغب -- في قول" كذب " سائغ معسولا
ليس المهم علامـة حصـّلتها -- إنّ المهم هنا هو التحصيلا" **
** التحصيلا = التحصيل العلمي = فهمك للمادة العلمية في الكتاب
هذي يمكن يكون فيها غيبة زي ما تقول بس هو معروف بكلمته عندما كنا في الصف الثالث الثانوي :"لا تهتموا بالعلامات المهم انكم تكونوا فاهمين المواد بالشكل الصحيح" و هذا اذا كان في عالم مثالي فهو عين الصواب ... و لكن الجامعات لا تقبل الا الطلاب المتفوقين (حدهم) و اذا ما جبت معدل ممتاز الله يعينك يا تقعد في البيت يا تروح تدرس في الخارج على حساب بيتكم أو انك تدخل تخصص ما لك رغبة فيه أصلا و بعدين يمكن ما تفلح و تكثر ساعات الرسوب (و اذا انت شاطر تكثر الجيمات و الدالات بس(ج= جيد, د=مقبول))أو على الاقل يصيبك إحباط. و أنا واحد من اللي عانوا من المشكلة هذي لاني تخرجت بمعدل 95% بينما كان المفروض بالراحة اتخرج بشيء أعلى لو ما كانت علامتي في الفصل الأول 95.5% (بالظلم طبعاً)

و هذا يعتبر زوراً و أمرا سخيفاً (يعني اذا قال للطلاب المساكين ان لا يهتموا بالمعدل) بينما الحقيقة أن الجامعات لا تسأل عمّا فهمت بل تسأل عمّا احرزت من العلامات

2. استاذ رزق:
رزق أتانا حالقاً للحية -- و الشارب و يقول ليس خجولا
أوجد معادلة القطوع و بعد ذا -- لا تعتجل أوجد لنا المجهولا
مشتقة و نهاية و تكامل -- و إذا علاماتي يصرن قليلا

هذا الاستاذ يحلق اللحية و الشارب و لكن في بعض الاحيان يضع أحدهما(على التصنيفة) وبما أنه يتجاهر بذلك فهذه ليست غيبة (لانه بطبيعة الحال لا يكره ان يذكر الناس انه يحلق اللحية و الشارب) و طبعاً صارت علاماتي قليلة لأن حضرته وضع سؤالا في الامتحان كان قد قال بانه لا يضعه إلا الى الذين يتحدونه (مما يعني انه يعتبر كل الطلاب يتحدوه) و عندما شرح سؤالا مشابها كان نصف طلاب السنة الثالثة بل أكثرهم في رحلة لاحدى الجامعات.

3. مصطفى حبيب :
في الفيزياء همومنا تتجدد إذ مصطفى ما زال يأكل فولا
كرشوف ثمّ دوائر لا تنتهي و الشحن و الأطياف صرن وصولا

طيب هو ياكل فول و يقول عن نفسه انه ياكل فول فهل هذه غيبة؟؟؟؟
و اما البيت الثاني فهو سرد لبعض دروس الفيزياء!!!!

4. الاستاذ حسن السنونة:
و كذا السنونة قال لي في حصة "هذا سؤال: أوجد التعليلا
و اشرح من الأحفورة المعروضةِ تركيبها و اجعل لها مدلولا"

ويش اللي في هذي من غيبة؟ استاذ قاعد يعطينا سؤال تعليل و يبغانا نعرف عن احدى الاحافير معلوماتها

5. الاستاذالمغاسلة
و كذا المغاسلة الذي لم " نفتهم" -- منه الدروس فصرت منه جهولا
" إتذاكرون؟" يقول يوميا لنا -- "نِعمَل علاقة" و نعمل التوصيلا
"هذي المسائل حلـّها بسهولة -- من منكم لم يفهم التحويلا؟

لا أعتقد أن وصفي لحالي أنني لم أفهم شرحه لبعض الدروس يعتبر غيبة لان هذا حالي أنا و أنا ما قلت انه ما يعرف يشرح هذي كانت ستكون غيبة لو قلتها و أنا ما قلت ذلك و هو يقول إتذاكرون لو لأ؟ و حتى لو ذهبت اليه (في حال كنت في الثانوية) و درست عنده الان سيسألك نفس السؤال ( يعني ما فيها غيبة) و الباقي وصف لما يجري في بعض الحصص.....

6. السيد الشبركة:
و الشبركة ما زال يحكي شارحا -- درس النداء و أفعلَ التفضيلا
"أعرب لنا ما سوف يأتي ذكره -- أكرم بأحمد سيداً و رسولا"
و يقول "حافظ ثم شوقي هاهنا -- قد قال شعراً جيداً و جميلا
رشدي كذا العقاد و البارودي في -- حرب لها تبدي السيوف صليلا
و الليل مقبرة و موطننا دعا -- و بكى بآهات فصرن صهيلا"

أبغاك تقول ليي وين الغيبة في هذه... هذا شرح (كذلك) لما يجري في الصف. فالاستاذ كمدرس نحو يشرح لنا درس النداء و افعل التفضيل (أفعل بـ و ما أفعله) و بعد ذلك يريدنا أن نطبق ما درسناه بجملة اعرابية و هي "أكرم بأحمد سيداً و رسولاً" ثم في درس الأدب يشرح لنا عن العقاد و البارودي و رشدي و بعض الابيات الشعرية التي يريد أن نحفظها (مع أن البيت "و الليل مقبرة و موطننا دعا -- و بكى بآهات فصرن صهيلا" ليس في الحقيقة مما درسناه و انما ألّفته للتلميح عن أبيات الحفظ)

7. أستاذ الدين الفاسق:
و كذا أتى أستاذ دين فاسقٌ -- قد نام في سرر الفواجر ليلا
و قد ادّعى أنّا "بقرآن سوى -- القرآن صرنا نعبد المقتولا
في مسجد" لو كان هذا صادقاً -- كنّا إلى الكفار صرنا مثيلا
لكنه كلب غبي أحمق -- و يكذب المختار و التنزيلا
أَوَلَم يرى قول الإله بأنه -- بالحفظ للقرآن قال جليلا

طيب اسمه فيه استاذ دين فاسق و يقول ان احنا حرّفنا القران و أنا اقول ان هو حمار لأن الله يقول في كتابه العزيز (بسم الله الرحمن الرحيم إنا نحن نزلنا الذكر و إنا له لحافظون) و يقول ان ذهابنا لقبور الائمة كفر مع ان القران يطلب منا أن نتخذ الوسيلة الى الله و الوسيلة هي أهل البيت صلوات الله و سلامه عليهم أجمعين. و حتى لو اغتبته فهو فاسق و "لا غيبة لفاسق" مع العلم باني لم أذكر اسمه لاني استصغر شأنه و أستعظم تقريعه (سلام الله على السيدة زينب)

و اذا كنت عرفت المدرسين فان هذا يعني انك درست في نفس المدرسة فلو قلنا أنك عرفت الاساتذة الذين هم من القطيف و تاروت بحكم الجوار أو ما شابه من صداقة أو نحوها فلا يمكن أن تكون قد عرفت الاستاذين المصريين مصطفى لطفي المنفلوطي ؟؟؟ قصدي مصطفى حبيب و رزق بنفس الطريقة أي لا يمكن أن تكون صديقاً لهما أو أن يكونا جاريك (أو على الاقل هذا احتمال ضئيل). و أنا سأعتبرك صادقاً و لذا فاني لن أقول أنك ربما تكون واحدا منهم. و أهلا و سهلا بأي انتقاد لك على قصيدتي فان ذلك من شأنه أن يضيف لمعلوماتي و يعلمني ما لا أعلم و سلام الله على من قال (رحم الله امرءاً أهدى الي عيوبي)


*** ملاحظات: رفعوا الذي لا يستحق بظلمهم -- أجروا هنا لعلامتي "تنزيلا"
هذا البيت تم تعديله لأن البيت الذي يسبقه يصرح باسم مدرس
البيت الاصلي كان: رفع الذي لا يستحق بظلمه -- أجرى هنا لعلامتي "تنزيلا"
: فالواجبات كثيرة لا تنتهي و الحل صفحات و لست مطيلا
هذا البيت لا يعني واجبات الاستاذ السنونة بل هو يتكلم عن طول الواجبات بشكل عام.
الابيات الاخرى العامة لا تخص شخصاً بعينه و لذا لا يمكن ان تقول اني أعني بها شخصاً معيناً

و حسبي الله و نعم الوكيل

[لـقـمـان]

حنانيك يا رقم 7 حنانيك

[قصه شهد]

صحيح يا أخ رقم 7.
انت كذااا.
تعجبنيوما عليك

[الغدير]

الأخ العزيز ( رقم 7 )

شكرا على ردك الجميل و على سعة صدرك

و كأنك أردت القول أن هناك بعض التعريض ببعض المعلمين ، و الذي أردت قوله لنترفع عن هذا .

فالمعلم بشر يصيب و يخطأ ، فلنترفع عن ذكر مساوىء الناس ، و نذكر محاسنهم ، أو لنصمت .

أم علاقتي بالمدرسة : فإني لم أكن طالبا فيها عند هؤولاء المعلمين ، و لم أكن ـ على فرض المحال ـ زميلا لهم .

و بالنسبة للقصيدة و نقدها :

في هذه المداخلة سوف أبدأ ببعض الأخطاء اللغوية و النحوية :

1 ـ ذكرت ( عدولا )

اسم الفاعل من الفعل ( عدل ) هو ( عادل ) و ليس ( عدول )

2 ـ ذكرت ( في قول كذب سائغ معسولا )

لاحظ الإعراب : في حرف جر ، قول اسم مجرور ، كذب صفة مجرورة ، سائغ كذلك ، معسول كذلك .

3 ـ ذكرت ( هو التحصيلا )

و المفروض ( هو التحصيل ) بالرفع ، لأن الجملة مبتدأ و خبر

4 ـ ذكرت ( درس النداء و أفعل التفضيلا )

و الصحيح ( درس النداء و أفعل التفضيل ) لأنها مضاف و مضاف إليه

5 ـ ذكرت ( في سرر الفواجر ليلا )

جمع ( سرير ) هو أسرة و ليس ( سرر )

جمع ( فاجرة ) هو ( فاجرات )

ليلا أنت تريد ( في الليل ) فلا تستقيم القافية ، فتأمل !

في الختام يقول إبرهيم طوقان :

( شوقي ) يقول و ما درى بمصيبتي ......... ( قم للمعلم وفه التبجيلا )

اقعد فديتك لا يكون مبجلا ......... من كان للنشء الصغير خليلا

و يكاد يقتلني الأمير بقوله .......... كاد المعلم أن يكون رسولا

لو جرب التعليم شوقي ساعة ......... لقضى الحياة شقاوة و خمولا

..........

يا من يريد الإنتحار وجدته ............. إن المعلم لا يعيش طويلا

تحياتي

[ياسر7]

اقتباس: الرسالة الأصلية كتبت بواسطة الغدير الأخ العزيز ( رقم 7 ) شكرا على ردك الجميل و على سعة صدرك و كأنك أردت القول أن هناك بعض التعريض ببعض المعلمين ، و الذي أردت قوله لنترفع عن هذا . فالمعلم بشر يصيب و يخطأ ، فلنترفع عن ذكر مساوىء الناس ، و نذكر محاسنهم ، أو لنصمت . أم علاقتي بالمدرسة : فإني لم أكن طالبا فيها عند هؤولاء المعلمين ، و لم أكن ـ على فرض المحال ـ زميلا لهم . و بالنسبة للقصيدة و نقدها : في هذه المداخلة سوف أبدأ ببعض الأخطاء اللغوية و النحوية : 1 ـ ذكرت ( عدولا ) اسم الفاعل من الفعل ( عدل ) هو ( عادل ) و ليس ( عدول ) 2 ـ ذكرت ( في قول كذب سائغ معسولا ) لاحظ الإعراب : في حرف جر ، قول اسم مجرور ، كذب صفة مجرورة ، سائغ كذلك ، معسول كذلك . 3 ـ ذكرت ( هو التحصيلا ) و المفروض ( هو التحصيل ) بالرفع ، لأن الجملة مبتدأ و خبر 4 ـ ذكرت ( درس النداء و أفعل التفضيلا ) و الصحيح ( درس النداء و أفعل التفضيل ) لأنها مضاف و مضاف إليه 5 ـ ذكرت ( في سرر الفواجر ليلا ) جمع ( سرير ) هو أسرة و ليس ( سرر ) جمع ( فاجرة ) هو ( فاجرات ) ليلا أنت تريد ( في الليل ) فلا تستقيم القافية ، فتأمل ! في الختام يقول إبرهيم طوقان : ( شوقي ) يقول و ما درى بمصيبتي ......... ( قم للمعلم وفه التبجيلا ) اقعد فديتك لا يكون مبجلا ......... من كان للنشء الصغير خليلا و يكاد يقتلني الأمير بقوله .......... كاد المعلم أن يكون رسولا لو جرب التعليم شوقي ساعة ......... لقضى الحياة شقاوة و خمولا .......... يا من يريد الإنتحار وجدته ............. إن المعلم لا يعيش طويلا تحياتي

حياك يا أخي الغدير و شكرا لك أما بالنسبة لملاحظاتك فهذا هو الجواب:

1 ـ ذكرت ( عدولا )
اسم الفاعل من الفعل ( عدل ) هو ( عادل ) و ليس ( عدول )
ان عدولا ليست اسم فاعل هنا بل صيغة مبالغة مثل اسم الله (عز و جل) الغفور و ليس الغافر

2. + 3. +4. هذه صحيحة و لكن يجوز للشاعر ما لا يجوز لغيره و منها هذه (و مع أنني أفضل عدم استخدام هذه القاعدة لكنني اضطررت لاستخدامها في هذه المواضع)

5 ـ ذكرت ( في سرر الفواجر ليلا )

جمع ( سرير ) هو أسرة و ليس ( سرر )
قال الله عز و جل في سورة الواقعة (على سرر موضونة * متكئين عليها متقابلين)

جمع ( فاجرة ) هو ( فاجرات )
و هذا هو جمع المؤنث السالم و أما جمع التكسير فهو فواجر
ليلا أنت تريد ( في الليل ) فلا تستقيم القافية ، فتأمل !
و ليلا هنا ظرف زمان منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره و كما تقول ذهبت الى المدرسة صباحاً

[الغدير]

الأخ ( رقم 7 )

السلام عليكم

شكرا على التواصل

بالنسبة للملاحظات 2 + 3 + 4 ليست من الأمور التي ( تجوز للشاعر )

بالنسبة لـ ليلا ، لم يكن كلامي حول الإعراب و إنما حول القافية فإنها لا تستقيم ، قتأمل مرة أخرى .

...

إذا أنت لم تشرب مرارا على القذى ...... ظمئت و أي الناس تصفو مشاربه

تحياتي