تلخيــص كتــاب
" التربية الخاصة "
لـذوي الإعاقات
العقلية والبصرية والسمعية والحركية
جامعة الملك سعود - قسم التربية الخاصة
معلومات عن الكتاب
اسم المؤلف : سعيــد حسـني العــزة .
اسم الكتاب : التربية الخاصة لذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية .
الطبعة : الأولى .
السنة : 2000م .
دار النشر : الدار العلمية للنشر والتوزيع ودار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان ، الأردن .
الحصول على الكتاب : لقد حصلت على الكتاب من مكتبة جامعة الملك سعود .
محتــويات الكتاب
تم تقسيم الكتاب إلى أربعة أقسام وكل قسم يحتوى عدد من العناصر ويحتوى الكتاب على موضوعات مهمة وهي كما يلي :-
القسم الأول : الإعاقة العقلية .
• مفهوم الإعاقة العقلية وخصائصها .
• أسباب الإعاقة العقلية وتصنيفها .
• الوقاية من الإعاقة ورعاية وعلاج الإعاقة العقلية .
القسم الثاني : الإعاقة البصرية
• تعريف الإعاقة البصرية وأسبابها وطرق الوقاية منها .
• ردود فعل أسرة المعاق بصرياُ .
• دور المجتمع في رعاية المعوقين .
القسم الثالث : الإعاقة السمعية .
• ماهية الإعاقة السمعية وتصنيفها وأسبابها وطرق الوقاية منها .
• الخصائص النفسية والسلوكية للمعاق سمعياُ .
• البرامج التربوية للمعوقين سمعياً .
القسم الرابع : الإعاقة الحركية .
• خصائص الأطفال المعاقين حركياً .
• ما هي الإعاقة الحركية وأسبابها والوقاية منها.
• أنواع الرعاية للأطفال المعاقين حركياً .
• مجالات خدمة المعاقين حركياً في الأردن .
أهمية الكتاب : إن هذا الكتاب له أهمية قصوى حيث أنه تناول موضوع " التربية الخاصة لذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية " وبما أنه لا يخلوا مجتمع من هذه الإعاقات فلهذا السبب كان لهذا الكتاب أهمية لارتباطه بواقعنا لتوضيح ما يعنيه هؤلاء المعاقين في الحياة وكيفية التعامل معهم .
سبب اختيار الكتاب : نظراً لوجود فئة من المعاقين لا بأس بها في مجتمعنا فأردت التعرف على هذه الفئة من المعاقين .
سلبيات الكتاب : لا توجد سلبيات في هذا الكتاب .
الايجابيات : أن الكتاب استعرض الموضوع بشكل شامل وموسع حيث قسم الكتاب إلى أربعة أقسام وتناول كل قسم إعاقة خاصة وتحدث عنها وهذه الأقسام هي ( الإعاقة العقلية ، الإعاقة البصرية ، الإعاقة السمعية ، الإعاقة الحركية ) ووضح لكل قسم مفهومه وأسبابه وعلاجه .
أوصي : بقراءة هذا الكتاب لاحتـوائه على معلـومات مفيدة عن موضوع " التربية الخاصة لذوي الإعاقات العقلية والبصرية والسمعية والحركية " مما يساعدنا على متابعة أطفالنا وحالتهم الصحية وكيفية التعامل مع من لديهم إحدى هذه الإعاقات .
القسم الأول : الإعاقة العقلية .
مفهوم الإعاقة العقلية : لقد وضح الكاتب أنه من الصعب وجود تعريف واحد يوضح مفهوم الإعاقة العقلية وذلك لأن المتخلفين عقلياً يظهرون أنماطاً سلوكيـة مختلفة ومستويـات متباينة من التكيف كما أشـار ( كارتراتي ) ورفاقه وسنورد بعض هذه التعريفات ومنها ما يلي :
1 – تعريف تريد قولد Tred Gold : حيث يعرفه " بأنه حالة عدم اكتمال النمو العقلي إلى درجة تجعل الفرد عاجزاً عن التكيف مع بيئة الأفراد العاديين بحيث يكون بحاجة إلى خدمات إضافية عن ما يحتاجه هؤلاء الأفراد العاديين حيث أن الأفراد المعاقين غير قادرين على إنشاء علاقات اجتماعية مع الآخرين "
2 – تعريف هبر Heber : وهو التعريف الذي تبنته الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي والذي يشير إلى مستوى الأداء العقلي الوظيفي الذي يقل عن المتوسط والذي يظهر في مرحلة النمو ويكون مرتبطاً بخلل في واحد أو أكثر من الوظائف التالية ( النضج ، أو التعليم ، أو التكيف الاجتماعي )
• خصائص الإعاقة العقلية .
قسم الكاتب خصائص الإعاقة العقلية إلى نوعين :-
أولاً : المميزات العامة للمتخلفين عقلياً وتشمل الخصائص ( الجسمية – العقلية – الاجتماعية – العاطفية والانفعالية ) .
ثانياً : الميزات الخاصة للمتخلفين عقلياً وتشمل :
1 – الخصائص السلوكية للمعوقين عقلياً .
2 – انتقال أثر التعليم .
3 – الخصائص اللغوية .
• أسباب الإعاقة العقلية.
ذكر الكاتب أن أسباب التخلف العقلي لا تزال غير معروفة تماما في معظم الحالات ، ولقد رصد قروسمان Grossman 1977 ثمانية أسباب بيولوجية وطبية مسؤولة عن التخلف العقلي وهي :-
( الالتهاب والتسمم – الإصابات والعوامل الجسمية – اضطرابات عملية التمثيل الغذائي ( الأيض ) – الأمراض الدماغية العامة – عوامل ما قبل الولادة ( البيئة الرحمية ) – الاضطرابات الكروموسومية – اضطرابات الحمل – الاضطرابات النفسية ) .
و ذكر الكاتب أن عدم اتفاق علماء النفس وعلماء الاجتماع والتربية والطب على معيار يستفاد منه في تصنيف المعاقين عقلياً ، وذكر تصنيف المعاقين عقليا على الأسس التالية :-
1 – على أساس الأسباب التي أدت إلى أعاقتهم .
2 – على أساس الأنماط الإكلينيكية .
3 – على أساس نسبة الذكاء .
4 – على أساس التصنيف النفسي والاجتماعي
5 - على أسس التربية .
• الوقاية من الإعاقة العقلية .
إن الكشف عن السبب الحقيقي في معظم حالات التخلف العقلي يعتبر أمراً صعباً أما إذا عرف سبب التخلف العقلي فأنه يمكن علاجه ويوجد العديد من الاستراتيجيات الوقائية من التخلف العقلي منها :-
الإرشاد الجينـي .
اتجاهات الناس نحو الوقاية من الإعاقة العقلية .
اتجاهات المعلمين نحو المعاق عقلياً .
اتجاهات الرفاق نحو المعاق عقلياً .
اتجاهات الوالدين نحو الأبناء المعاقين عقلياً .
اتجاهات المعاقين عقلياً نحو أنفسهم .
• العلاج من الإعاقة العقلية .
ذكر الكاتب أنواعاًً من العلاج منها ( العلاج الطبي – العلاج النفسي – العلاج التربوي – العلاج الاجتماعي ) .
القسم الثاني : الإعاقة البصرية .
• تعريف الإعاقة البصرية :-
" هي حالة من الضعف في حاسة البصر بحيث يحد من قدرة الفرد على استخدام حاسة البصر ( العين ) بفعالية وكفاية واقتدار الأمر الذي يؤثر سلباً على نموه وأداءه " .
• أساب الإعاقة البصرية :-
تعود أسباب الإعاقة البصرية إلى عوامل عديدة ومختلفة بعضها يعود لمرحلة ما قبل الولادة وأثنائها وبعضها بعد الولادة وهذه تسمى بالأسباب المكتسبة . أما العوامل الوراثية فيكون دورها في سبب الإعاقة هذه قبل الولادة .
وذكر الكاتب بعض الأسباب وهي :-
( حدوث ثقب في شبكية العين الذي يؤدي إلى انفصال الشبكية – تنكس نقطة المركز – مرض السكري – الماء الأسود – المياه السوداء الولادية – التهاب العين – زيادة الأوكسجين – الماء الأبيض – الحول – البهق – التهاب الشبكية الصباغي – قصور الأنسجة – رأرأة العين – العين الكسولة – القرنية المخروطية – أمراض الرمد الصديدي والربيعي والجيبي – الأمراض الطفيلية – الجذام – مرض الزهري – عمى الألوان – الأورام الخبيثة – توسع الحدقة الولادي ) .
• وطرق الوقاية منها .
استعرض الكاتب طرق الوقاية لتجنب الإعاقة البصرية ما يلي :
- التأكد من تاريخ الأسرة لكلا الزوجين وخلوهم من أمراض وراثية .
- فحص العين بشكل منتظم ومراجعة الطبيب في حالة حدوث اضطرابات أو التهابات في العين .
- استخدام القطرات الطبية المناسبة التي يصفها الطبيب لاستخدامها عند الولادة .
- اللجوء إلى فحص البصر من حين لآخر .
- استعمال النظارات الطبية التي يصفها الطبيب .
- معالجة مرض التراخوما .
- اختبار الطفل على معرفة الألوان .
- تناول الفتيامينات وتجنب مشاكل سوء التغذية .
- قياس ضغط العين وتقعر القرص البصري .
- تطعيم الأم ضد الحصبة الألمانية قبل الحمل .
- تجنب الأم الحامل لتناول الأدوية والعقاقير إلا بأمر الطبيب .
- تجنب الأم الحامل للأشعة السينية .
- وقاية العين من التعرض للجروح .
- العناية بنظافة العين باستمرار .
• ردود فعل أسرة المعاق بصرياُ .
أن يكون لدى الوالدين طفلاً أعمى ليس بالأمر المستحب حيث أن كل أسرة تتمنى أن يكون لديهم أطفالاً أسوياء تعقد عليهم الآمال وتتمنى لهم المستقبل المشرق ولكن هذه الآمال قد لا تتحقق لدى أسرة ما يصبح عندها طفلاً معاق فتخيب آمالها ونتيجة لذلك تنتج عنها ردود الأفعال التالية :-
1 – الصدمة : نتيجة عدم توقعهم في أن يكون لديهم طفلاً معاقاً .
2 – النكران : وذلك رغبة منهم أن لا تكون موجودة فيه لأنه طفلهم من ناحية ولأن الآخرين سيعيبونهم على هذه الإعاقة كخلل أسرى أو عيب
3 – لوم الذات والشعور بالذنب .
4 – مشاعر الغضب والتوتر .
5 - مشاعر الحزن ومشاعر الشعور بالدونية .
6 – مشاعر الخجل والخزي .
7 – اليأس .
8 – التقبل .
9 – التكيف .
• دور المجتمع في رعاية المعوقين : ويشمل ما يلي :
التثقيف الصحي – التثقيف الغذائي – رعاية الأمهات الحوامل – تطعيم الأطفال – الوقاية من الحوادث .
القسم الثالث : الإعاقة السمعية .
مفهوم الإعاقة السمعية : " هو تباين في مستويات السمع التي تتراوح بين الضعف البسيط فالشديد جداً تصيب الإنسان خلال مراحل نموه المختلفة وهي إعاقة تحرم الفرد من سماع الكلام المنطوق مع أو بدون استخدام المعينات السمعية وتشتمل الأفراد ضعيفي السمع والأطفال الصم " .
تصنيف الإعاقة السمعية : صنف الكاتب الإعاقة السمعية بحسب ما يلي :
من حيث العمر عند الإصابة : وتشمل ( إعاقة سمعية ولادية – إعاقة سمعية ما قبل تعلم اللغة – إعاقة سمعية بعد اللغة – إعاقة سمعية مكتسبة )
من حيث موقع الإصابة : وتشمل ( إعاقة سمعية توصيلية – إعاقة سمعية حسية عصبية – إعاقة سمعية مركزية ) .
من حيث شدة فقدان السمع : وتشمل ( إعاقة سمعية بسيطة جداً - إعاقة سمعية بسيطة – إعاقة سمعية متوسطة - إعاقة سمعية شديدة - إعاقة سمعية شديدة جداً )
أسباب الإعاقة السمعية :-
تحدث الكاتب عن الأسباب التي تحدث الإعاقة وهي إما قبل الولادة أو أثناءها أو بعدها ويمكن حصر هذه الأسباب فيما يلي :-
( الوراثة – الحصبة الألمانية والالتهابات المختلفة – اختلاف العامل الريزيسي – التهاب الأذن الوسطى – الخداج – تسمم العقاقير – الضجيج – مرض ( منيرز ) – تصلب الأذن – الحوادث ) .
وطرق الوقاية منها .
تتمثل طرق الوقاية فيما يلي :-
- إجراء فحص الدم المتعلق بالعامل الريزيسي قبل الزواج .
- العناية بصحة الأم الحامل من ناحية التغذية والنظافة والمطاعيم والفحوص
- عدم تعرضها للأمراض خاصة الحصبة الألمانية .
- أن تتم عملية الولادة في المستشفي لمنع حدوث ولادة عسرة .
- تطعيم الأطفال ضد الأمراض المختلفة .
- معالجة أمراض الأذن أول بأول وعدم إهمال ذلك ومراجعة الطبيب دورياً .
- التشخيص المبكر لأمراض الأذن .
- توعية الأهل والأطفال بأهمية السمع وعدم العبث في الأذن .
- توفير العلاجات اللازمة للالتهابات والأمراض .
• الخصائص النفسية والسلوكية للمعاق سمعياُ : وتشمل هذه الخصائص ما يلي :
الخصائص اللغوية .
الخصائص المعرفية .
الخصائص الجسمية والحركية .
التحصيل الأكاديمي .
الخصائص الاجتماعية – النفسية .
التكيف المهنـي .
• البرامج التربوية للمعوقين سمعياً .
لقد ذكر الكاتب أن البرامج التربوية تهدف إلى تمكين ذوي الإعاقات السمعية على الاعتماد على أنفسهم وتقليل الاعتماد على الآخرين ودمجهم في البيئة العادية بدلاً من عزلهم في مدارس خاصة بهم وتشمل هذه البرامج المراحل المختلفة التي يمرون بها وهي كما يلي :-
مرحلة ما قبل المدرسة .
مرحلة التعليم الأساسي .
المرحلة الثاوية .
مرحلة ما بعد المدرسة الثانوية .
القسم الرابع : الإعاقة الحركية .
• خصائص الأطفال المعاقين حركياً .
لقد ذكر الكاتب خصائص الأطفال المعاقين حركيا وإجمالها في سبعة خصائص وهي كما يلي :
1 – الخصائص الجسمية .
2 – الخصائص النفسية .
3 – الخصائص التربوية والاجتماعية .
4 – خصائصهم العصبية .
5 - خصائصهم التعليمية .
6 – خصائصهم المهنية والتدريبية .
• ما هي الإعاقة الحركية : " هي حالة من الضعف العصبي أو العظمي أو العضلي أو أنها حالة مرضية مزمنة تتطلب التدخل العلاجي والتربوي والدراسي " .
• وأسباب الإعاقة الحركية :
1 – نقص الأوكسجين عن دماغ الطفل .
2 – عوامل وراثية .
3 – اختلاف عامل الريزيسي ( اختلاف دم أم الطفل عن دم الطفل ) .
4 – تعرض الأم الحامل للإصابة بالأمراض المعدية كالحصبة الألمانية وغيرها
5 – تعرض الأطفال لأمراض التهابات السحايا والالتهابات المخية .
6 – تناول الأم للأدوية الممنوعة أثناء الحمل .
7 – ولادة أطفال الخداج .
8 – ضعف الحيوان المنوي وهرم البويضة الملقحة .
• طرق الوقاية من الإعاقة الحركية .
ذكر الكاتب أن الانحراف الحركي هو انحراف عن النمو الطبيعي يأخذ شكل الضعف أولاً ثم التحول إلى عجز والعجز إلى إعاقة وتنصب الجهود لمنع حدوث الضعف وهذا ما يسمى بالوقاية الأولية التي تحاول أن تمنع تطور الضعف إلى عجز وهذا ما يسمى بالوقاية الثنائية وتسعى أخيراً إلى عدم وصول هذا العجز إلى إعاقة وهذا ما يسمى بالوقاية الثلاثية .
• أنواع الرعاية للأطفال المعاقين حركياً :-
ذكر الكاتب أن هذه الأنواع من الرعاية تنقسم إلى أربعة أنواع وهي كالتالي :
1 – الرعاية الصحية العامة .
2 – الرعاية النفسية .
3 – الرعاية الاجتماعية .
4 – الرعاية التعليمية والترويحية .
• مجالات خدمة المعاقين حركياً في الأردن :-
1 – الخدمات التشخيصية والعلاجية .
2 – الخدمات التربوية .
3 – خدمات التأهيل .
4 – خدمات التشغيل والمتابعة .
5 – الخدمات التثقيفية والترويحية .
6 – خدمات توفير الأجهزة .
7 – التسهيلات .
8 – دمج المعاق في المجتمع
01-06-11, 02:47 PM
تلخيص كتاب ( التربية الخاصه ) لذوى الاعاقه
العرض العادي
المواضيع المتشابهه
