عرض مشاركة واحدة
قديم 10-12-07, 09:10 AM   #67

شموع الامل
عضوية الإمتياز

 
الصورة الرمزية شموع الامل  







ملل

رد: موسوعة أسرتى وطفلى.كيف تربين وتتعاملن مع طفلك متجدد


كيف يعمل طفلك دون مساعدة..


د.لين وايز
تصرفات طفلك
كان يقنع في البدء إذا طلبت منه ان يلازمك، أما الآن فهو يريد أن
يتبعد عنك كي يكتشف كل شيء. إذا كنت في الدكان، يجوز أن يأخذ كيساً من الورق ويضع شيئاً فيه.
هو لا يريدك أن تساعديه كما فعلت من قبل بارتداء الثياب وما شابه.
حتى لو صعب عليه ذلك، فهو يجرب ويجرب رغم الصعوبة التي يلقاها، فالأطفال في هذا السًن يملكون العزم لفعل كل شيء.
بماذا يفكر طفلك ويشعر
أنا أحب ان أذهب الى الدكان مع الماما والبابا. يوجد أشياء. كثيرة
أنظر اليها. أرى شيئاً أحمر اللون لاصقا بالأرض فأترك يد الماما وإذهب لأرى ما هو، أركع لأرى جيداً. هو لاصق على الأرض وأحاول واحاول دون جدوى.
منعتني الماما عن المحاولة، جربت مراراً ولم أنجح ولكن يمكنني أن أساعدها. أستطيع أن أضع البقالة في الكيس، أعرف كيف أضع الخبز في الكيس، رأيت غيري يفعل هذا من قبل. أنا قادر أن أفعله الاَن.
هذا الصباح، فعلت شيئاَ لوحدي، لبست ثيابي. كان من الصعب ولكني فعلته. أنا لست بحاجة الى مساعدة الماما الاَن. هي جربت أن تقول لي كيف أفعل هذا ولكنني لم أصغ اليها أنا أُفضل طريقتي وأقدر على ذلك.
ما معنى هذا
هو يتعلم أشياء كثيرة عندما يختبر ما بإمكانه أن يفعل في هذه الفترة،
هناك حق فطري، وقوي كي يعمل لوحده، هو يريد أن يهتم بنفسه ويقضي حاجاته بنفسه. المهارات التي يكتسبها هي مهمة جداَ لاستقلاليته. هو يريد أن يتعلم كيف يستعمل جسده وأطرافه، هو قادر أن يركض ويقفز.
هو يتحرك كثيراً في هذا السن- حركة دائمة- قصده أن يكتشف جسده وعالمه. يتعلم طفلك عن هويته ليس فقط من خلال جسده وما يفعل به بل من محيطه أيضاَ.
ربما تجدين أن الوقت الذي يتطلبه طفلك كي يقوم بعمله هو سبب ازعاج لك ولديك كثير من الواجبات الضاغطة. هذا يتطلب الكثير من الصبر. أدركي المعنى الحقيقي لهذا الأمر فترتاحين.
ما يجب أن تفعليه
دليه على مهاراته
أعطي طفلك فرصاً عديدة كي يبرهن عن مهاراته.عندما يركض باتجاهك، قولي له: "أنت حقاَ تعرف كيف تركض. وهكذا عندما يقفز. لا تحكمي ولكن علقي على سعادته بمهارته.
دعي طفلك يقوم بأشياء لوحده
دعيه يقوم بحاجاته حتى لو أخذت وقتاَ طويلاًَ والنتيحة كانت أقل مما
ترضيك.
أعطي فرصاً للخيار
عند الإمكان , دعيه يختار بين شيئين مناسبين: طقمين من اللباس أو
غيره أخفي كل ما لا تريديه أن يرتديه وحددي من الكمية التي يجب أن يختار منها.
امدحيه لمساعدة نفسه
"اتبعت طريقة جيدة لترتدي ملابسك هذا الصباح، ليس المهم كيف
ظهر بملابسه، الأهم هو عملية الارتداء.
دققي بمحيط طفلك,أي أينما يريد يكتشف
جهزى له أمكنة آمنة وأدوات لا تؤذي، وضعي له حدوداً أمنة.
ضعي حدوداً للاكتشاف غير الصحي وغير ألامن
إذا أراد أن يرفع صحناً من الأرض قولي له: "أنا أفهم أن هذا يعجبك
ولكنه غير صحي. هو مملوء بالميكرويات ويمكن أن يمرضك". حتى لولم يفهم ما تقولين فهويشعر أنك تريدين مساعدته. ثم أعطه شيئاً اَخر كبديل, قولي له: "تعال ساعدني لأضع التفاح في هذا الكيس".
فككي الأعمال الى أجزاء.
اذا أردته أن يزرر كنزته فلك العملية: دعيه يمسك الزر بيده بينما
تدخليه أنت في العروة, ثم دعيه يمسكه من الناحية الثانية فيما أنت تشدينه من الوراء. عندها قولي له :"أنت تعلم كيف تزرر كنزتك,بعد قليل ,تستطيع أن تفعل هذا لوحدك".فيظهر الانشراح على وجهه.
مايجب ألا تفعليه
لاتقولي دائماً "دعني اساعدك"
واجبك الان هو تشجيع طفلك كي يتعلم استقلاليته.تدخلي عندنا تريدينه أن يسرع بعمله او عندما يشعر بإحباط.
لاتقلقي أن يكون كل شيء على مايرام
إذا ارتدى طفلك جوارب زرقاء وأخرى حمراء إساليه إذا كان يريد أن يرتدي الإثنين بذات اللون وإذا لم يقبل فلا بأس.هو يتعلم أن يكون مسؤولاً عن نفسه.
لاتؤنبي طفلك أو توصفيه بغير "جيد"
عندما يقوم بعمل غير صحي,غير آمن أو بشيىء لاتحبينه,لاتوبخيه.أوقفيه – أوضحي الأمر واعطه فرصة ثانية للاكتشاف,فعندما توبخيه لعمل ما,فأنت تشجعينه على القيام بالعمل ذاته.
إذا كان هناك حالات طارئة كعبور الشارع مثلاً,عليك أن تكوني جازمة وتقولي "لا",يمكنك أن تصرخي عليه,تمسكيه وتفسري له أن الشارع غير آمن."يجب أن تبقى في الداخل (ليس كقصاص بل كامان) حتى اتمكن من الهاب معك".كوني واقعية وأنت تتكلمين معه.إذا صرخ أو اغتاظ أتركيه ريثما يهدأ ثم كرري :"يجب ألا تذهب الى الشارع صراخك لن يساعد".
ثم هدئي روعك وقولي:"أنت عزيز علي ولا أريدك أن تتألم".
ومن ثم أعطه بديلاً "عندما أنتهي من الغسيل سأذهب معك لنتمشى,تعال والعب في المطبخ الآن".إذا أكمل اغتياظه قولي :"إذا لم تهدأ لن نستطيع أن نقوم بالنزهة".

شموع الامل غير متصل