.. :: منتدى تاروت الثقافي :: .. - عرض مشاركة واحدة

يتيم الآل · 07-10-09, 10:15 AM

الأخت/ أوراق خريفية

آخر كتاب قرأته كان في قبل شهر

جميل جدا ولكن هناك من لا يتذكر انه قرأ كتاب اصلاً.

تشير الاحصائيات أن معدل قراءة الفرد العربي على مستوى العالم هو ربع صفحة، بينما يصل متوسط قراءة الأمريكي إلى 11 كتابا والبريطاني إلى 7 كتب .

أما عن معدلات القراءة فتوضح الدكتورة فردوس حامد أن معدل القراءة للإنسان العربي يضمحل كثيرا فوفقا لآخر الإحصاءات فإن معدل القراءة عند الإنسان العربي 6 دقائق في السنة مقابل 36 ساعة عند نظيره الغربي!

وقت محدد لا لكن كنت سابقا اخصص وقت الظهيرة للقراءة لكن مع زيادة مشاغل الحياة البيت أصبح مكان غير مناسب لي خصوصا مع الاطفال لكن لا يمنع ان استغل وقت انشغالهم باللعب في القراءة لكن ليس كاالسابق ...للاسف .

لماذا الأسف؟
اذا وضعنا لأنفسنا برنامج محدد فحتما نستطيع ان نطبقه ولكن قد يطرأ طاريء بسبب ظروف الحياة لكن يبقى العزم موجود والنية حاضرة.

أكيد نعرف الفائدة من وراء القراءة فهي غذاء الروح و العقل ومن دون تعذية المخ بالمعلومات والمعرفه يموت ويتوقف ...

هذه ما تشير له الابحاث فهناك خلايا بالدماغ اذا لم تستخدم فانها تموت بلا رجعة واستخدامها انما يكون بتغذيتها بهذه المعلومات المختزنة في لباب الكتب.

دور البيت مهم جدا فالطفل الصغير يتعلم قيمة الكتاب من البيت عندما يرى الام تقرأ له منذ بداية معرفته بالكلمات القصص ليتعلم منها ويستفيد عندما تعلمه اشياء معرفيه فيها عندما تجعله وتحثه للمحافظة على الكتاب وتعليمه قيمته .

جميل جدا

هناك مفهوم سائد لكنه خاطئ مؤداه أن تنمية حب القراءة عند الأطفال وربطهم بالكتاب هي مهمة المدرسة وحدها. فهو عندما يصل الى سن السادسة سيلتحق بالمدرسة ويتعلم القراءة عندها نبدا في تنمية عادة القراءة فيه!
فالأسرة عامل أساسي وأولي في تنمية عادة القراءة. جاء في الحديث الشريف : ( قلب الحدث كالأرض الخالية ، ما أُلقي فيها من شيء قبلته ) [ الوسائل : باب 84 ] . فالطفل صفحة بيضاء فكلما وأرض خصبة لزراعة المباديء فهو يتقبل أكثر وأسرع من تقبل غيره.

لكن الكثير منا يجهل هذه النقطة وليس عنده نظرة مستقبلية لهذا الامر. حتى في القسم المثقف من شبابنا اليوم!

للاسف دور المدرسة دور محدود بنظري للانهم يكتفون بالمناهج الدراسية .
والمناهج مناهج جامدة يتعلمها بطريقة التلقين والحفظ فقط
ليس هناك تحفيز للسعي وراء المعلومة والمعرفة حتى حصص المكتبة كانت عبارة عن حفظ في حفظ حتى كرهنا الكتاب ...
لكن لا يخلو من بعض الاساتذة الذين يحثون الطلاب على قطف المعرفة والبحث عنها و تحفيزهم لقراءة كتب معينه ..

اتفق معك تماما.

إيجاد الطفل القارئ ليست مسؤولية الأسرة وحدها فحسب ولكنها مسؤولية المدرسة أيضاً وخصوصا المرحلة الابتدائية وذلك لان البناء يبدأ من أسفل وليس من أعلى.

فالتركيز على الطفل هو الاساس اولا لما ذكرنا سابقا بانه ارض خصبة لزرع المباديء وثانيا لانه شاب المستقبل.

فنضع برامج تعليمية ومقررات دراسية نبرز فيها بصورة واضحة أن المكتبة والكتاب وغيرهما من المواد الثقافية هي العماد الذي يجب أن يعتمد عليه الطالب فنربي في الطفل عادة القراءة والقراءة الحرة.

ونحن متخلفون كثيرا في هذا المجال اذ لا توجد منهجية في تدريس المكتاب ولا في طرق التدريس التي تحث الطالب على القراءة!

بقي دور المجتمع؟
دور الدولة؟

07-10-09, 10:15 AM	#15
يتيم الآل عضو فعال	رد: لماذا مجتمعنا لا يقرأ؟ الأخت/ أوراق خريفية آخر كتاب قرأته كان في قبل شهر جميل جدا ولكن هناك من لا يتذكر انه قرأ كتاب اصلاً. تشير الاحصائيات أن معدل قراءة الفرد العربي على مستوى العالم هو ربع صفحة، بينما يصل متوسط قراءة الأمريكي إلى 11 كتابا والبريطاني إلى 7 كتب . أما عن معدلات القراءة فتوضح الدكتورة فردوس حامد أن معدل القراءة للإنسان العربي يضمحل كثيرا فوفقا لآخر الإحصاءات فإن معدل القراءة عند الإنسان العربي 6 دقائق في السنة مقابل 36 ساعة عند نظيره الغربي! وقت محدد لا لكن كنت سابقا اخصص وقت الظهيرة للقراءة لكن مع زيادة مشاغل الحياة البيت أصبح مكان غير مناسب لي خصوصا مع الاطفال لكن لا يمنع ان استغل وقت انشغالهم باللعب في القراءة لكن ليس كاالسابق ...للاسف . لماذا الأسف؟ اذا وضعنا لأنفسنا برنامج محدد فحتما نستطيع ان نطبقه ولكن قد يطرأ طاريء بسبب ظروف الحياة لكن يبقى العزم موجود والنية حاضرة. أكيد نعرف الفائدة من وراء القراءة فهي غذاء الروح و العقل ومن دون تعذية المخ بالمعلومات والمعرفه يموت ويتوقف ... هذه ما تشير له الابحاث فهناك خلايا بالدماغ اذا لم تستخدم فانها تموت بلا رجعة واستخدامها انما يكون بتغذيتها بهذه المعلومات المختزنة في لباب الكتب. دور البيت مهم جدا فالطفل الصغير يتعلم قيمة الكتاب من البيت عندما يرى الام تقرأ له منذ بداية معرفته بالكلمات القصص ليتعلم منها ويستفيد عندما تعلمه اشياء معرفيه فيها عندما تجعله وتحثه للمحافظة على الكتاب وتعليمه قيمته . جميل جدا هناك مفهوم سائد لكنه خاطئ مؤداه أن تنمية حب القراءة عند الأطفال وربطهم بالكتاب هي مهمة المدرسة وحدها. فهو عندما يصل الى سن السادسة سيلتحق بالمدرسة ويتعلم القراءة عندها نبدا في تنمية عادة القراءة فيه! فالأسرة عامل أساسي وأولي في تنمية عادة القراءة. جاء في الحديث الشريف : ( قلب الحدث كالأرض الخالية ، ما أُلقي فيها من شيء قبلته ) [ الوسائل : باب 84 ] . فالطفل صفحة بيضاء فكلما وأرض خصبة لزراعة المباديء فهو يتقبل أكثر وأسرع من تقبل غيره. لكن الكثير منا يجهل هذه النقطة وليس عنده نظرة مستقبلية لهذا الامر. حتى في القسم المثقف من شبابنا اليوم! للاسف دور المدرسة دور محدود بنظري للانهم يكتفون بالمناهج الدراسية . والمناهج مناهج جامدة يتعلمها بطريقة التلقين والحفظ فقط ليس هناك تحفيز للسعي وراء المعلومة والمعرفة حتى حصص المكتبة كانت عبارة عن حفظ في حفظ حتى كرهنا الكتاب ... لكن لا يخلو من بعض الاساتذة الذين يحثون الطلاب على قطف المعرفة والبحث عنها و تحفيزهم لقراءة كتب معينه .. اتفق معك تماما. إيجاد الطفل القارئ ليست مسؤولية الأسرة وحدها فحسب ولكنها مسؤولية المدرسة أيضاً وخصوصا المرحلة الابتدائية وذلك لان البناء يبدأ من أسفل وليس من أعلى. فالتركيز على الطفل هو الاساس اولا لما ذكرنا سابقا بانه ارض خصبة لزرع المباديء وثانيا لانه شاب المستقبل. فنضع برامج تعليمية ومقررات دراسية نبرز فيها بصورة واضحة أن المكتبة والكتاب وغيرهما من المواد الثقافية هي العماد الذي يجب أن يعتمد عليه الطالب فنربي في الطفل عادة القراءة والقراءة الحرة. ونحن متخلفون كثيرا في هذا المجال اذ لا توجد منهجية في تدريس المكتاب ولا في طرق التدريس التي تحث الطالب على القراءة! بقي دور المجتمع؟ دور الدولة؟ __________________ عن الامام العسكري (ع) عن رسول الله (صلى الله عليه وآله) انه قال : " أشد من يتم اليتيم الذي انقطع من اُمّه وأبيه يتم يتيم انقطع عن إمامه ولا يقدر على الوصول إليه ولا يدري كيف حكمه فيما يبتلي به من شرائع دينه"