(( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) - الصفحة 6

منتظر · 22-12-07, 03:47 AM

من بريد قسم اللقاءات

السلام عليكم..

يعطيكم العافية على هذا اللقاء المميز
وشكرا لاستاذنا ابو مصطفى
لقبوله هذه الدعوة

اخي ابو مصطفى طفلي انطوائي جدا لايلعب مع احد او يتكلم مع الاخرين انا امه
ويرفض الكلام معي او اللعب عالمه الخاص سبيس تون وام بس سي 3
التحقا مؤخرا برياض الاطفال وقد فرحت عندما ابدء موافقته وهومستمر بشكل جيد ولكن المربية تقول انه لايتكلم مع زملاوءه ولايلعب معهم وقليل المشاركة بالنشاطات أفضل شي يحبه هو الرسم وغرفة الاشغال الفنية ..
حتى انه يضرب من قبل الاطفال الاخرين ولا يدافع عن نفسه ..

مالحل ابو مصطفى ..

كنت اتمنى ان اضع مشاركتي مباشرة ولكن المنتدى رفض التسجيل ويقول لازم بالتزكيه مدري ايش

وشكرا لك

ام هادي

تحياتي

احمد آل سعيد · 22-12-07, 01:32 PM

بناءً على طلب الأخوة والأخوات الأعضاء الكرام

أنا أضع لكم محاضرتي التي قدمتها بمهرجان الدوخلة

وذلك تلبية لرغباتكم موضوع المراهقة ابلمراحل الثلاث

وليس فقط المرحلة الوسطى التي تكلمت عنها بالدوخلة

ولأنكم تستاهلوا وانا لن أبخل عليكم ابداً

فهذه هو موضوع المراهقة بكل تفاصيلها بالمشاركة التالية..

أتمنى أن تنال أعجابكم

إعلان..
سوف يكون لي مشاركة بالمهرجان غداً عن محاضرة بعنوان..
العنف ضد الأطفال وبأتكلم فيها إنشاء الله
عن العنف الجسدي والنفسي والجنسي ضد الأطفال
سوف تقام ما بين الساعة التاسعة والنصف وحتى الحادية عشر

نتمنى حضوركن أخواتي سوف تكون للنساء فقط بالخيمة النسائية الجهة الشمالية البوابة الوردية

دعوتكم الصالحة لنا

احمد آل سعيد · 22-12-07, 01:34 PM

بسم الله الرحمن الرحيم

والحمد لله رب العالمين

والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين محمد وآله الطيبين الطاهرين

ماذا عن المراهقة؟

محتوى الموضوع..
◄مفهوم مرحلة المراهقة ◄أنواع وأشكال المراهقة ◄ أبرز خصائص مرحلة المراهقة ◄أبرز المشكلات السلوكية في مرحلة المراهقة ◄ فن التعامل مع المراهقين.

مقدمة..
للأمانة المقدمة مقتبسة من أحدى المقالات بعنوان لا أحد في أسرتي يفهمني للمبدعة عاشقة الليل بمنتدى سنابس
متذمر هو، ناقم على من حوله من أسرته, يتمنى في الكثير من الوقت أن لا تكون أسرته هي هذه الأسرة التي يعيش معها.
يعتقد أن من يوجهه يضغط عليه, وان من ينصحه عدو له, وان أمه لا تكترث لمشاعره، ولا تهبه العاطفة المطلوبة، وان والده يبخل عليه لأنه لا يلبي له مطالبه، وان إخوته يمتهنون حريته ولا يسمحوا له العيش بسلام.
يسقط جميع إعماله السلبية على من حوله من أسرته، ويعتقد انه الضحية في هذه الحياة، ومهما فعل ومهما اخطأ فهو بريء كل البراءة كبراءة الذئب من دم يوسف.
هذا هو حال اغلب الأسرة لا بد من وجود فرد فيه أو عدة إفراد يشعرون بمثل هذا الشعور الذي يحيل حياتهم وحياة من حولهم الى جحيم.
حدث لي هذا الإحساس من فترة طويلة حينما كنت في المرحلة المتوسطة لما كنت أشعر به من ضجر وملل يذبحاني ومن تكرار الروتين اليومي أدي بي إلى هذا الشعور .
حتى بعض الحالات لا أكل ولا أتحدث مع أحد في إطار العائلة أما في إطار المدرسة فكنت أحاول أن أفضفض إلى زميلاتي مما شجعني إلى تعديل نظرتي وتغييرها بعد إكمالي المرحلة الإعدادية . ” كانت أيامي بالنسبة لي صعبة لما تحمله من مشاعر الوحدة والقهر والضعف من الحياة "
وترى إليزابيث هيرلوك Hurlock ( 1973 ) أن المراهقة قد يُشاهد فيها الشقاء نتيجة لعدة عوامل منها..
• المثالية ( العجب بالذات )
• مشاعر نقص الكفاءة ( قلة الخبرة )
• نقص إشباع الحاجات ( الجدب العاطفي )
• الضغوط الاجتماعية ومشكلات التوافق (الميل للاستقلالية)

ويؤثر شعور المراهق بالشقاء في المظاهر السلوكية على النحو التالي:
1- اضطراب السلوك : مثل نقص التركيز والتقلب السلوكي وقصور النشاط العقلي والجسمي واضطراب الكلام والاندفاع والعدوان.
2- الانفعالية والإستثارية والحساسية النفسية والإنفجارات الانفعالية.
3- المشاكسة وتكون معظمها في إطار الأسرة وعلى مستوى لفظي.
4- السلوك المُضاد للمجتمع ويتضمن رفض النصح والتوجيه ومغايرة المعايير الاجتماعية في اللبس والكلام والسلوك بصفة عامة.
5- الوحدة وتتضمن الشعور بالإهمال والرفض من قٍبل الرفاق وأعضاء الأسرة والكبار.
6- نقص الإنجاز ويُرافق الإهمال ونقص الدافعية في المدرسة وشئون الأسرة والأنشطة الاجتماعية.
7- لوم الآخرين وإلقاء التبعية عليهم واتهامهم بأنهم سبب كل شقاء.
8- التهرب ويتضمن الهروب من المنزل والزواج المبكر والاستغراق في أحلام اليقظة.

تعريف المراهقة..
• كلمة المراهقة مشتقة من الفعل اللاتيني Adolescere بمعنى دنا أو قرب ومعناها التدرج نحو النضج الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي.، ويُستخدم مصطلح المراهقة في علم النفس بأنه يعني مرحلة الانتقال من الطفولة إلى الرُشد، فالمراهقة بهذا المعني هي عبارة عن مرحلة تأهب لمرحلة الرشد وتمتد في العقد الثاني من حياة الفرد من الثالثة عشرة إلى التاسعة عشرة وقد تسبق ذلك سن وتتأخر عن أيضاً.

من أبرز مظاهر مرحلة المراهقة..
• التشدد الديني عند البعض.
• اللامبالاة بالأمور الدينيــة.
• التغيرات المزاجية السريعة.
• الجري وراء المظاهر والموضة .
• تعدد الهوايات والصدقات وعدم ثباتها.
• الانسحاب الاجتماعي والخجل عند الاناث.
• الميل إلى الاستقلالية ولفت انتباه الآخرين.
• أحلام اليقظة وتنوعها بين السلب والإيجاب.
• القوة وحب الاستعراض العضلي عند الذكور.
• مرحلة التغيرات الجسدية والاضطراب في النمو الفسيولوجي.
• التغيرات الجسدية وتغير الملامح والتي تميز الذكورة أو الأنوثة.
• مرحلة عد ثبات الهوية والتغيرات النفسية والعاطفية والاجتماعية.

أشكال وأنواع المراهقة ..

1- المراهقة المتوافقة أو المعتدلة..
خصائصها..
 الاعتدال والهدوء النسبي والاستقرار وتكون الاتجاهات والاتزان العاطفي والخلو من العنف والتوترات الانفعالية الحادة ويتوافق مع الوالدين والمجتمع.
العوامل المؤثرة فيها..
 المعاملة الأسرية السمحة التي تتسم بالحرية والفهم واحترام رغبات المراهق وتوفير جو صحي فيه الثقة ومناقشة مشكلات المراهق وتقبله وشعور المراهق بتقدير والديه واعتزازهما به.

2- المراهقة الإنسحابية المنطوية..
خصائصها..
 الانطواء والاكتئاب والعزلة والسلبية والتردد والخجل والشعور بالنقص والاقتصار على أنواع النشاط الانطوائي ككتابة المذكرات والتفكير المتمركز حول الذات والاستغراق في أحلام اليقظة التي تدور حول موضوعات الحرمان.
العوامل المؤثرة فيها..
 اضطراب المناخ النفسي في الأسرة والتسلط وسيطرة الوالدين والحماية الزائدة وما يصاحب ذلك من إنكار لشخصية المراهق وتركز قيم الأسرة حول النجاح الدراسي مما يثير قلق الأسرة وقلق المراهق ونقص إشباع الحاجة إلى التقدير وتحمل المسئولية والجدب العاطفي.

3- المراهقة العدوانية المتمردة..
 خصائصها..
 التمرد والثورة ضد الأسرة والمدرسة والعدوان على الأخوة والزملاء والعناد وقصد الانتقام خاصة من الوالدين وتحطيم أدوات المنزل والإسراف الشديد في الإنفاق والشعور بالظلم ونقص التقدير والاستغراق في أحلام اليقظة والتخلف الدراسي.
العوامل المؤثرة فيها..
التربية الضاغطة المتزمتة وتسلط وقسوة وصرامة القائمين على تربية المراهق , والصحبة السيئة وتركيز الأسرة على الدراسة فقط ونبذ النشاط الرياضي والترفيه ونقص إشباع الحاجات والميول لدى المراهق.

4- المراهقة المنحرفة ..
خصائصها..
 الانحلال الخلقي التام والانهيار النفسي التام والجنوح والسلوك المضاد للمجتمع وسوء الأخلاق والفوضى والاستهتار والبعد عن المعايير الاجتماعية في السلوك.
العوامل المؤثرة فيها..
 المرور بخبرات شاذة مريرة والصدمات العاطفية العنيفة وقصور الرقابة الأسرية أو تخاذلها وضعفها أو إهمالها للمراهق , أو القسوة الشديدة في معاملة المراهق في الأسرة وتجاهل رغباته وحاجات نموه أو التدليل الذاتي , والصحبة المنحرفة والشعور بالنقص والفشل الدراسي والعوامل العصبية الإستعدادية أو الاختلال في التكوين الغددي.

من أبرز المشكلات في مرحلة المراهقة..
 مشكلات سلوكية..
عصبية ـ عناد ـ تدمر ـ غيرة.. إلخ
 مشكلات عاطفية..
حساسية مفرطة ـ رغبة في تملك حب الآخرين والانفراد به ـ لفت الانتباه
 مشكلات نفسية..
توتر ـ قلق ـ خوف ـ هستيريا ـ اكتئاب
 مشكلات اجتماعية..
خجل أو عدم قدرة على التواصل مع الغير ـ معاداة المجتمع

فن التعامل مع المراهقين..
• تعترض المراهق في أثناء النمو مشكلات لا قبل لها بحلها دون مساعدة , ونستعرض فيما يلي هذه المساعدة سواء كان هؤلاء هم الوالدان أو المعلمون أو المشرفون أو الأخصائيون الاجتماعيون , ممن يهمهم أمر المراهقة.
• فقد تبين لنا من استعراض النمو في النواحي الجسمية والانفعالية والعقلية والاجتماعية , أننا نحن الكبار نؤدي دوراً رئيسياً في تشكيل خصائص هذا النمو , فمعاييرنا واتجاهاتنا وعاداتنا ومعتقداتنا تحدد إلى درجة كبيرة نمط السلوك الذي قد يتخذه المراهق عندما يمر بهذه الفترة العصيبة.
• كما أن المشكلات التي قد يقع فيها المراهق يمكن إرجاعها أيضاً إلى العلاقة بينه وبيننا نحن الكبار المحيطين به.

هل يمكننا التقبل الاجتماعي للمراهق؟
 شعور المراهق بأنه محبوب وأن الآخرين يتقبلونه ينعكس على تقبل المراهق لذاته والاعتزاز بالذات والتوافق الايجابي.
 التركيز على أسلوب الحوار والمناقشة الهادئة مع المراهق.
 الصداقة الحقيقة أهم شيء حيث أن الشعور الصادق والمعاملة الودية هو أول ما ينبغي عمله لمساعدتهم.
 التركيز على التصرفات الغير صحيحة والغير مرغوبة لتتحول إلى السلوك المرغوب وألا نركز على شخصية المراهق من قبيل أنت سيء ولكن بقول هذا السلوك سيء وغير مرغوب أما التركيز على ذم المراهق يشعره بالإحباط وينعكس على مفهوم سلبي للذات وسوء توافق.
 أهمية الدعم والمساندة للمراهق في التكامل العملي فيما بين حاجاته ودوافعه وأهدافه حتى ينشأ لديه شعور واضح بذاتيته وهويته.

هل نحن على حق دائماً ؟
 إن بعضنا – لسوء الحظ – يشعر أنه يجب أن يفرض سلطته وأن يحتفظ بهيبته مع الأحداث , لذلك يجب أن تكون علاقتنا بالمراهقين على أساس بذل أقصى جهد مخلص لأن نكون مستعدين لسماع وجهات النظر الأخرى فيكون سلوكنا مرن في تطبيق المعايير التي نضعها.
 أن نستبعد أسلوب العقاب البدني فقد وُجد أن معالجة اضطراب السلوك عن طريق العقاب البدني قد زاد من حدة العدوان في الطبقة الوسطى أي فترة المراهقة.
 أن نتيح للمراهق اختيار التخصص التي يود الالتحاق به ومساعدته على إنماء عادات دراسية صحيحة.
 أن نكون على استعداد بقبول بعض التمرد حيث من الخطأ أن نعتبر التمرد دليلاً على الاستهتار , وإنما هو دليل على الرغبة الجادة في النضج والتهيؤ لتحمل المسئولية وكثيراً ما تنوء الفتاة بعبء مطالب الذات العليا.
 أن نسمح لهن بحرية النقد أو الرفض وألا نرفع شعار أنه يجب أن نراهم فقط دون أن نسمع لهم صوتاً أو رأياً " to be seen but not heart ".
 هل نطلب الكثير ؟ فقد تكون سبباً في ثورة المراهقة إذا طلبنا منها الكثير فيسبب لها التمرد , حيث المراهقة ترغب في محبتنا لها.

هل نحن متساهلون ؟
 فكثيراً ما يعامل الآباء والمعلمون المراهق كأنه طفل , فيطالبونه بتفاصيل ما يقضي فيه كل وقته ولا يتركون خصوصية له مما يعطل النمو الانفعالي بأن نعتبرهم أنهم ما زالوا صغاراً.
 هل نثق في أبنائنا وقدراتهم ؟ حتى نتيح لهم بزوغ الإمكانات من حيز الكمون إلى حيز الفعل حيث الشخص لديه دافع أصيل إلى تحقيق ذاته وعلينا أن نهيئ له الشعور لكي ينمو.
 أين يذهب المراهق للمساعدة ؟ إذا لم نساعده لذلك علينا تقبله وتفهمه من أجل حل مشاكله أو تحويله للمرشد النفسي.
المراهق من حيث النمو الجسمي يمر بثلاث مراحل..
النمو الجسمي في مرحلة المراهقة المبكرة
( من 12 إلى 14 سنة )
يتميز النمو الجسمي في هذه المرحلة بسرعته الكبيرة
فنلاحظ طفرة النمو Growth spurt وازدياد سرعته حوالي ثلاث سنوات ( 10 – 14 : عند الإناث , 12 – 16 : عند الذكور ) بعد فترة النمو الهادي في المرحلة السابقة على أن النمو يستمر إلى حوالي 18 سنة عند الإناث وإلى 20 سنة عند الذكور وتصل أقصى سرعة للنمو الجسمي عند الإناث في سن 12 سنة وعند الذكور في سن 14 سنة , ويتغير شكل الوجه إلى حد كبير وتزول ملامحه الطولية ويزداد الطول زيادة سريعة ويتسع الكتفان ومحيط الأرداف ويزداد طول الجزع وطول الساقين مما يؤدي إلى زيادة الطول والقوة ويزداد نمو العضلات والقوة العضلية والعظام عند الإناث من 12 إلى 14 سنة وعند الذكور بين 14 إلى 16 سنة.
أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة المبكرة :
1- التهيئة من جانب الوالدين والمعلمين بطبيعة هذه التغيرات وضرورة التوافق معها.
2- تنمية الثقة بالذات لمواجهة هذه التغيرات الحادثة.
3- توفير أنواع من الأنشطة المختلفة والتي يستثمر فيها المراهق التغيرات الجسمية الحادثة له.
4- تبصير المراهقة بالمعلومات المعرفية عن التغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة والفروق الفردية فيها وتقبلها والتوافق معها.
5- تجنب المقارنة بين الأفراد , فالفروق الفردية في معدلات النمو تعلب دوراً هاماً في المراهقة ويترتب على ذلك عدم المقارنة بين أفراد الجنس الواحد في سن المراهقة ولكن يُقارن الشخص بذاته في مستوى النمو الذي حدث له.
6- الاهتمام بالتربية الصحيحة في هذه المرحلة.
7- الاهتمام بالبرامج الوقائية من حيث التغذية والعادات الصحية السلمية والنوم والراحة لمواجهة النمو الجسمي السريع.
النمو الجسمي في المراهقة الوسطى
( من 15 إلى 17 سنة )
تقابل هذه المرحلة المرحلة الثانوية والمراهقة الوسطى هي قلب مرحلة المراهقة وفيها تتضح كل المظاهر المميزة لمرحلة المراهقة بصفة عامة.
وتزداد أهمية مفهوم الجسم Body concept أو الذات الجسمية Physical self وتُعتبر عنصراً مهماً في مفهوم الذات حيث ينظر المراهق إلى جسمه مركز للذات ولذلك يكون المراهق لديه حساسية شديدة للنقد فيما يتعلق بالتغيرات الجسمية الملحوظة السريعة المتعددة الجوانب , ويكون المراهق صورة ذهنية للجسم Body image كالطول والوزن ونسب الجسم , وهذه الصورة تتغير بطبيعة الحال مع التغيرات التي طرأت على الجسم وتتطلب نوعاً من التوافق وتكوين مفهوم موجب عن الجسم النامي وتصور الفرد لجسمه ينبع من خبرته خلال عملية النمو واضعاً جسمه وأجسام الآخرين في الصورة.
أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة الوسطى
1- أهمية مراعاة الوالدين والمعلمين إلى تقبل المراهق في هذه المرحلة حيث ينعكس ذلك على تقبله لذاته , مما يؤدي إلى تكوين مفهوم إيجابي للذات.
2- تجنب أسلوب الذم والتجاهل والنقد حيث ينعكس سلبياً على مفهومه عن ذاته.
3- تجنب التركيز على النمو العقلي على حساب النمو الجسمي.
4- العمل على استثمار طاقة المراهقين في أوجه النشاط الرياضي والكشفي والثقافي والفني والعلمي والاجتماعي داخل المدرسة وخارجها مما يسهم في النمو الجسمي السليم للمراهق.
5- العمل على نشر الثقافة الصحية الوقائية للمراهقين انطلاقاً من مبدأ العقل السليم في الجسم السليم.
6- العمل على استمرار وتنمية مفهوم إيجابي عن الذات من خلال الدعم الايجابي لنمو مفهوم الجسم.
النمو الجسمي في المراهقة المتأخرة
( من 18 إلى 21 سنة )
مرحلة التعليم العالي
هذه المرحلة تسبق مباشرة تحمل مسئولية الرشد ويسميها البعض مرحلة الشباب youth-hood وهي مرحلة اتخاذ القرارات حيث يتخذ فيها أهم قرارين في حياة الفرد وهما : اختيار المهنة واختيار الزوج.
ويتم النضج الجسمي في نهاية هذه المرحلة حيث يتم النضج الهيكلي ويزداد الطول زيادة طفيفة عند كل الجنسين ويكون الذكور أطول من الإناث بشكل واضح ويستمر الحال فيما بعد وتتضح النسب الجسمية الناضجة وتتعدى النسب الوجه وتستمر ملامح وجه الراشد فالأنف الذي كان كبيراً نسبياً يعتدل حجمه بالنسبة لزيادة حجم الفك وحجم الوجه بصفة عامة وتكتمل الأسنان الدائمة ففيما بين سن 17 حتى نهاية هذه المرحلة تظهر أربع أضراس تعرف باسم أضراس العقل ويتم النضج الجسمي في هذه المرحلة.
أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة المتأخرة
• استخدام أسلوب الحوار والمناقشة والتفاهم الهادي من أجل استيعاب جميع التغيرات الحادثة.
• الاهتمام بالتدريبات الجسمية والراحة والدراسة والعادات الغذائية الصحيحة لدعم النمو الجسمي للمراهق.
• استخدام البرامج الوقائية الصحية من أجل سلامة المراهق الجسمية.
• أهمية توعية المراهقين بممارسة التربية الرياضية من أجل تنمية الكفاءة الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية معاً.
• مساعدة المراهق على تحديد الدور الذي يتناسب مع جوانب النمو لديه.

وأخيراً..
 أشكركم جميعا لقراءتهً وأتمنى أن قدمت لكم بعض ما تصبون له وأعتذر لكم إن كان هناك خطأ أو تقصير مع خالص شكري وتقدير لكم جميعاً .

 ولا تنسونا من الدعاء أخوكم أحمد آل سعيد

شموع الامل · 22-12-07, 01:48 PM

جزاك الله خيرا اخي الوافي
ما قصرت الله يعطيك العافية
معلومات نحتاجها لوجود مراهقين في منزلنا

عساك ع القوة

بنت أبيها · 22-12-07, 07:39 PM

اللهم صل على محمد وعجل فرجهم الشريف

اولاً اتقدم بالشكر الى والدي الغالي الله يحفظه على المحاضرة القيمة التي أتحفنا بها وعساك على القوة يابوي

والله يديم هالصوت ومن ابداع الى آخر ونحن جميعاً لاغنى لنا عن هذه النصائح القيمة

لدي بعض الأسئلة فهل بإمكان ابنتك ان تأخذ من وقتك الثمين جزء منه وتشغلك قليلاً بها

السؤال الأول

ولدي حمودي أقصد ولد أختي أحمد يحب الرسم وايد وايد واذا حسيت يعاندني بس اعطيه ورقه وقلم ي

سكن لكن ليست هذه المشكلة مايبي الاوراق اللي اعطيهم اياها او الدفتر الخاص به يريد دفاتري الجامعية

لدرجة يمسكهم ويجلس يبكي بقوة اتركهم عنده

هذا تحول الى الكتابه من على الورق والدفاتر الى السبورة السحريه هذا شي جميل اذا اكتفى بها فقط

لكن اول مايكتب عادي فيها وبعدين يشتغل مايخلي جدار ولا باب ولادولاب في البيت وحتى الثلاجة

الا ويعطيها نصيبها من الكتابة

حاولت اوحهه الى الصواب بان اضع له ورقة رسم كبيرة على الجدار وكذلك اشتريت سبوره من الحجم الكبير

جداً لكن لافائدة اذا في بيتنا عادي لكن في بيت والديه هذا يعرضه للضرب المبرح من امه

انا اشجعه على الكتابة والرسم خصوصاً انه مازال في سن صغير واحسه ذكي ماشاء الله عليه

لو انتبه معي يحفظ بسرعه وحتى رسوماته وايد روعة تنمي عن عقل اكبر من سنه

مثل يوم الخميس في مهرجان الدوخلة من جلس على كرسي الرسم مارضى يقوم يقول يبي يرسم

وتركته على راحته منسجم ولكن جاء وقت الصلاة وانا اريد اصلي وهو متعود يقلدني ويقلد والديه في كل شي

اذا اقرا يقول احمد يبي كتابه اعطيه يرفض هو مايبي هذا يتمسك بما عندي وعند الاخرين

فما هو الحل برايك والدي ؟؟

هل هذا سببه ان ولدي احمد اصابه الملل من العابه وقصصه الخاصه ؟؟

السؤال الثاني

ابي حسب مادرست في تخصص تاريخ في مادة النصوص

والوثائق التاريخية ان من بنود حقوق الانسان البند الخامس وينص

على انه لايعرض أي إنسان للتعذيب ولا للعقوبات أو المعاملات القاسية

أو الوحشية أو الحاطة بالكرامة

سؤالي هو رغم ان هذه البنود وضعتها منظمة حقوق الانسان لكن رغم اننا عرب وحاملين لرسالة الاسلام

ورسالة النبي ورسالة أهل البيت عليهم السلام الذين نادوا بحسن المعاملة لكن للأسف نحن في تخلف ورجعية

اكثر من ذي قبل ولانطبق تعاليمنا الاسلامية

معناه ان الغرب افضل منا بحيث لو تعرض طفل للتعذيب حتى لو كان والديه سيحاسبون على صنيعهم

مجتماعتنا متى ستهتم بهذا الجانب الجانب النفسي الذي يتركه العنف في نفوس اطفالنا؟؟

سأذكر لك مثال وانت بنفسك لك الحكم وهو واقعي من مااشوفه يحدث في مجتمعنا والعياذ بالله

زوج يعذب زوجته في كل مره تلد فيها ويكون الوليد أنثى ولايقف عند هذا الحد ولايكتفي بهذا بل يطردها

من بيته ويرمي ابنته فلذه كبده اعزك الله في الزباله

هل هذا لايعتبر روح وهل رجعنا الى زمن الجاهلية ؟؟

مع العلم هو متزوج من اثنتين والثانية عادي لو ولدت له جميع اولاده بناته مافي اشكال

اين العدل هنا ؟؟ لو هذه زوجة والثانيه حيوان ؟؟

احدى بناته التقيت بها صدفة تقول مستعدة تتزوج من اي عريس يطرق بابهم ليطلب يدها من والدها

لتتخلص من جحيم ابوها يكفي انها عانت الامرين منذ كانت طفلة صغيرة كانت طفولة بائسة

لكن للأسف حتى هذا الاختيار الذي لاتجبر عليه اجبرت على الزواج من واحد كبر والدها لتكون النهاية

مطلقة في بيت والدها لايريدها ان تعود له والسبب من ؟ والدها الذي عرضها للضرب عندما رفضت

وكانت حجته يتخلص من مصروفهم وهمهم

اهذا هو الحل ؟؟

اليس محاسب امام الله تجاه فلذات اكباده !!

والله شي يحير

احدى جارتنا

عندها طفلة اسمها زينب والآن كبرت حدثت مشاكل بين والديها أدت الى انفصال امها عن أباها

هذا جعلها مكركبه لابيت جدها يبيها مع والدتها ويكون لها حضن دافىء من ظلم الحياة ولازوجة والدها تبيها

وان رحبت بها كضيفة فقط سرعان مايتحول الى بغض وكراهيه وتنزل عليها عقاب هذه البنت اين تذهب ؟؟

فضلت تترك الدراسة بعدما كبرت والتحقت بالثانوية لتشتغل لتسكت بيت جدها ليقبلوها عندهم

والضحية الأبناء

وياكثر المشاكل اللي تمر عليك ابوي واكيد تسبب لك صداع لما تراه الله يكون بعونك والله يعطيك الصحة والعافية

كلمة ، نصيحة من أب حاني ، من مربي أجيال ، من دكتور يخاف على اطفاله المراجعين وكذلك شبانا وفتيات

كلمة منك أبي لكل والدين للتو يشقوا طريقهم نحو بناء الاسرة ..

تقبل خالص دعوات أبنتك بنت أبيها بالتوفيق وتسهيل الامور اينما حللت

وقضاء الحوائج بحق محمد وآل محمد عليهم السلام

حفظك الله بحفظ محمد وآل محمد عليهم السلام

سلسبـيل · 22-12-07, 11:40 PM

كل عام وانت بخير وعساك من عواده يارب العالمين
محاضره رائعه حقاً ..
الله يعطيك العافيه يارب ..
:)

احمد آل سعيد · 23-12-07, 02:13 PM

وتستاهلو بعد هذه المحاضرة
الحمد لله قدمناها اليوم الصباح كمحاضرة في مهرجان الدوخلة
فشكراً والف شكر لمن تعنى وحضر في هذا الجو البارد

بسم الله الرحمن الرحيم

والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين محمد وآله الطيبين الطاهرين

حاب أني أشاركم بموضوع قيم للغاية هو موضوع العنف ضد الأطفال وسأتطرق للمحاور التالية وسوف تكون على حلقات..
ما هو العنف أو الإيذاء ضد الأطفال؟
ما هي أشكال الإيـذاء ضـد الأطفـــــال؟
ما هي أسباب ودواعي الإيذاء للأطفال؟
ما هي الآثار المستقبلية لإيذاء الأطفال؟
ما هو علاج العنف او إيذاء الأطفال؟
الحلقة الأولى..

مقدمة..
للأسف هناك الكثير من الاسر لا تراعي حقوق أبنائها وعادتهم لا يستخدمون إلا العنف معهم بكل أشكاله بدون مراعاة لمشاعرهم وإنسانيتهم مما يخلف لدى الاطفال مشاكل صحية وسلوكية ونفسية وعاطفية لا حصر لها..
تعريف العنف أو الإيذاء ضد الأطفال..
كل سلوك مؤذي موجه ضد الطفل يهدد أمنه وسلامته ويعرضه للخطر سواء كان نفسي أو جسدي أو غيره يمكن أن يطلق عليه عنف وسواء كان ذلك العنف من قبل والديه أو من قبل من الآخرين.
ما هي أشكال النعنف ضد الاطفال..
أولاً.. العنف الجسدي
مزاولة الضرب أو الحرق أو الكسر أو استخدام الآلات الحادة لعقاب الطفل مثل (سكين ـ مفك ـ قطعة حديد).
ثانياً.. العنف العاطفي أو النفسي
الإساءة بالكلام أو الإهانة أو الشتم أو المقارنة والتمييز والسخرية وعدم المساواة.
ثالثاً.. العنف الجنسي
انتهاك متعمد لخصوصية الطفل وحقوقه الجنسية إما بالإكراه أو الخديعة بغض النظر عن قبوله لذلك أو لا وسواءً كان من قبل المقربين أو الغير.
رابعاً.. العنف الاجتماعي
انتهاك متعمد للطفل من قبل البعض وإهانته أمام الآخرين وجرح مشاعره.
خامساً.. الإهمالبالرغم أن الإهمال أحد أسباب المشكلات النفسية والعضوية عند الأطفال إلا أنه في الوقت نفسه أحد أشكال الإيذاء النفسي والعنف ضد الأطفال وهو عدم الرعاية السليمة للطفل من جميع النواحي التربوية والصحية والنفسية مما يؤدي لتعرض الطفل للمرض أو الحوادث أوعدم الإشباع العاطفي أو الفشل الدراسي.
سادساً.. الحماية الزائدة أو التدليل
وهو الخوف الزائد على الطفل من القيام بأبسط التكاليف التي تناسب قدراته وتقييد حريته وحركته وعدم إعطائه الثقة بالنفس.
هناك دراسة لباحثة سعودية حول العنف ضد الأطفال
حالات الإيذاء البدني تصل إلى 91.5%
المتعرضين للإهمال بنسبة 87.3%
ثم حالات الإيذاء النفسي ويليها الإيذاء الجنسي
ـ نسبة من وقع عليهم من قبل الأمهات74.6%
ـ نـسبة من وقع عليهم من قبل الآباء 73.2%
ـ قمت بمسح عشوائي لـ 68 أم في إحدى المحاضرات بالمنطقة تبين أن نسبة 72% منهن لا يستغنين عن استخدام الضرب مع أطفالهم.

ما هي أسباب العنف أو إيذاء الأطفال؟

أولاً.. أسباب تربوية خاطئة
عدم اتباع التعاليم الإسلامية في طرق التربية.
تمسك الأسرة بالطرق التربوية الخاطئة.
الإهمال.

ثانياً.. أسباب الاجتماعية
عدم الاستقرار الأسري وملئه بالمشاكل
الطلاق أو الانفصال

الازمات الاقتصادية

ثالثاً.. الأسباب النفسية لدى الوالدين أو المربين..
الذهان.. فصام – البار انويا
اضطراب الشخصية.
قلق – مخاوف – اكتئاب – وساوس قهرية
الاسقاط.

ما هي الآثار والأضرار المستقبلية لإيذاء الأطفال؟

أولاً.. أضرار تعليمية
صعوبات التعلم
ـ التأخر الدراسي
ـ الفشل أو ترك الدراسة.

ثانياً.. أضرار صحية
المتاعب والآلام الجسدية
والجروح والتشوهات الجسدية

ثالثاً.. أضرار اجتماعية
صعوبة التواصل مع الآخرين.
ـ الحقد والكراهية و العدوان ضد الغير أو المجتمع أو
الاعتداء على الآخرين ( معاداة المجتمع )

رابعاً.. أضرار سلوكية ونفسية ومنها..
ـ المخاوف ـ رفض الذهاب للمدرسة
ـ قضم الأظافر ـ قضم الشفة ـ نتف الشعر.
ـ الشعور بالإحباط والاكتئاب.
ـ الشعور بعقدة الذنب في حالات التحرش أو الاغتصاب.

نسألكم الدعاء
أخوكم

**نور قلبي علي** · 23-12-07, 10:35 PM

شكرا لك والدي على هذه الجهود مشاء الله عليكم ..

بحسدكم حسد الغبطة ..

لقاء ومشاركتين بمهرجان الدوخلة ..

ومابين منتدى تاروت وسنابس وكذلك الوافي

الله يعينكم ماقصرتوا الصراحة يبغي لكم اجازة شهر

جعله الله في ميزان اعمالك

ولك جزيل الشكر والامتنان
لاعدمناك

دمت بود وخير

لي رجعة

سلسبـيل · 23-12-07, 11:18 PM

الله يعطيك العافيه يارب ورحم الله والديك ووالد والديك يارب رحمه واسعه وشامله ..

منتظر · 24-12-07, 01:31 PM

نشكر الاستاذ احمد ال سعيد جزيل الشكر على قبوله هذا اللقاء
وننوه للاخوة الاعضاء والزوار بأن آخر يوم للقاء سيكون يوم الاربعاء القادم إنشاء الله
والاستاذ ليس مظطراً للأجابة على الاسئلة اللتي تصل بعد يوم الثلاثاء

نشكر تجاوبكم ونشكر ضيف قسمنا العزيز الاستاذ الفاضل احمد ال سعيد

تحياتي

**نور قلبي علي** · 25-12-07, 03:53 AM

والدي العزيز كلمة شكرا لاتعبر عما بذلته من جهود خلال هذه الفترة البسيطة
فالكلمات عاجزة عن وصف شكري لك
وحقيقة ( كنت اتمنى ان يكون اللقاء لمدة شهر

ومابيكفي بعد.. بس ماكل مايتمناه المرؤ يدركه)

استاذي العظيم اسمح لي بأن اضع باقي اسئلتي
في منتدى سنابس وللراغبين كذلك في طرح اي مشكلة
ابو مصطفى مايقصر :

منتدى العائلة .. بمنتدى سنابس

http://sanabes.com/forums/forumdisplay.php?f=83

او عن طريق موقعه الشخصي

الوافي
http://al-wafy.ahlamontada.com

وهذه بعض المشاركات له بجريدة اليوم والحياة

http://www.alyaum.com/issue/article....05&I=43958&G=1

http://www.alyaum.com/issue/article....7&I=180929&G=1

http://www.daralhayat.com/arab_news/...dc7/story.html

وهناك موضوع الذكاء العاطفي بجريدة الوطن
http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...y/socity13.htm

مقال تحت عنوان

العنف الأسري يبدأ بالتوبيخ والإهانة... ولا ينتهي بالضرب والإيذاء

تجدوه في مدونات مكتوب في هذا الرابط

http://abirjaber.maktoobblog.com/181...B0%D8%A7%D8%A1

ومحاضرة رائعة جدا بمنتدى سنابس

أهمية توكيد الذات في العلاقات الاجتماعية

http://www.sanabes.com/forums/printthread.php?t=11817

والاروع تواضعه في اجابته من خلال مقابلاته

بمنتدى سنابس

http://www.sanabes.com/forums/showthread.php?t=55505

واخرى بمنتدى الشباب الثقافي

http://www.shababforum.com/index.كلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعة.d=ahmads&exp=0

وتقبله للقاء معنا هنا في بيته وداره تاروت
هو الاروع حقيقة
استفدنا كثيرا
والدي

وشكرا قد وفاءك وطيبة قلبك وأخلاقك العالية

لا عدمناك والدي

وانشاء الله بعد اللقاء الرائع هذ ماتقطعنا وتتواصل معانا

أبنتك الاقل قدرا وشأنا... بقتها من عندك

عوامية انا

نحن في انتظار الرد على بقية الاسئلة ..
ولاتنسى السؤال الي اخرته عن المراهقة للاخت والمشرفةالعزيزة رومنتك روز

/ كيف بالإمكان ان نوجه سلوكيات المراهق إلى سلوكيات حميدة بحيث يمكنه

تفريغ شحناته و طاقاته في الوجهة الصحيحة ؟؟

.
.
.

.

22-12-07, 03:47 AM	#76
منتظر عضو فعال	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) من بريد قسم اللقاءات السلام عليكم.. يعطيكم العافية على هذا اللقاء المميز وشكرا لاستاذنا ابو مصطفى لقبوله هذه الدعوة اخي ابو مصطفى طفلي انطوائي جدا لايلعب مع احد او يتكلم مع الاخرين انا امه ويرفض الكلام معي او اللعب عالمه الخاص سبيس تون وام بس سي 3 التحقا مؤخرا برياض الاطفال وقد فرحت عندما ابدء موافقته وهومستمر بشكل جيد ولكن المربية تقول انه لايتكلم مع زملاوءه ولايلعب معهم وقليل المشاركة بالنشاطات أفضل شي يحبه هو الرسم وغرفة الاشغال الفنية .. حتى انه يضرب من قبل الاطفال الاخرين ولا يدافع عن نفسه .. مالحل ابو مصطفى .. كنت اتمنى ان اضع مشاركتي مباشرة ولكن المنتدى رفض التسجيل ويقول لازم بالتزكيه مدري ايش وشكرا لك ام هادي تحياتي __________________ التوقيع مخالف لضوابط المنتدى .

22-12-07, 01:32 PM	#77
احمد آل سعيد .. ( أخصائي نفسي ) ..	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) بناءً على طلب الأخوة والأخوات الأعضاء الكرام أنا أضع لكم محاضرتي التي قدمتها بمهرجان الدوخلة وذلك تلبية لرغباتكم موضوع المراهقة ابلمراحل الثلاث وليس فقط المرحلة الوسطى التي تكلمت عنها بالدوخلة ولأنكم تستاهلوا وانا لن أبخل عليكم ابداً فهذه هو موضوع المراهقة بكل تفاصيلها بالمشاركة التالية.. أتمنى أن تنال أعجابكم إعلان.. سوف يكون لي مشاركة بالمهرجان غداً عن محاضرة بعنوان.. العنف ضد الأطفال وبأتكلم فيها إنشاء الله عن العنف الجسدي والنفسي والجنسي ضد الأطفال سوف تقام ما بين الساعة التاسعة والنصف وحتى الحادية عشر نتمنى حضوركن أخواتي سوف تكون للنساء فقط بالخيمة النسائية الجهة الشمالية البوابة الوردية دعوتكم الصالحة لنا __________________ http://al-wafy.ahlamontada.com/index.htm التعديل الأخير تم بواسطة احمد آل سعيد ; 22-12-07 الساعة 01:50 PM.

22-12-07, 01:34 PM	#78
احمد آل سعيد .. ( أخصائي نفسي ) ..	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) بسم الله الرحمن الرحيم والحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف الانبياء والمرسلين محمد وآله الطيبين الطاهرين ماذا عن المراهقة؟ محتوى الموضوع.. ◄مفهوم مرحلة المراهقة ◄أنواع وأشكال المراهقة ◄ أبرز خصائص مرحلة المراهقة ◄أبرز المشكلات السلوكية في مرحلة المراهقة ◄ فن التعامل مع المراهقين. مقدمة.. للأمانة المقدمة مقتبسة من أحدى المقالات بعنوان لا أحد في أسرتي يفهمني للمبدعة عاشقة الليل بمنتدى سنابس متذمر هو، ناقم على من حوله من أسرته, يتمنى في الكثير من الوقت أن لا تكون أسرته هي هذه الأسرة التي يعيش معها. يعتقد أن من يوجهه يضغط عليه, وان من ينصحه عدو له, وان أمه لا تكترث لمشاعره، ولا تهبه العاطفة المطلوبة، وان والده يبخل عليه لأنه لا يلبي له مطالبه، وان إخوته يمتهنون حريته ولا يسمحوا له العيش بسلام. يسقط جميع إعماله السلبية على من حوله من أسرته، ويعتقد انه الضحية في هذه الحياة، ومهما فعل ومهما اخطأ فهو بريء كل البراءة كبراءة الذئب من دم يوسف. هذا هو حال اغلب الأسرة لا بد من وجود فرد فيه أو عدة إفراد يشعرون بمثل هذا الشعور الذي يحيل حياتهم وحياة من حولهم الى جحيم. حدث لي هذا الإحساس من فترة طويلة حينما كنت في المرحلة المتوسطة لما كنت أشعر به من ضجر وملل يذبحاني ومن تكرار الروتين اليومي أدي بي إلى هذا الشعور . حتى بعض الحالات لا أكل ولا أتحدث مع أحد في إطار العائلة أما في إطار المدرسة فكنت أحاول أن أفضفض إلى زميلاتي مما شجعني إلى تعديل نظرتي وتغييرها بعد إكمالي المرحلة الإعدادية . ” كانت أيامي بالنسبة لي صعبة لما تحمله من مشاعر الوحدة والقهر والضعف من الحياة " وترى إليزابيث هيرلوك Hurlock ( 1973 ) أن المراهقة قد يُشاهد فيها الشقاء نتيجة لعدة عوامل منها.. • المثالية ( العجب بالذات ) • مشاعر نقص الكفاءة ( قلة الخبرة ) • نقص إشباع الحاجات ( الجدب العاطفي ) • الضغوط الاجتماعية ومشكلات التوافق (الميل للاستقلالية) ويؤثر شعور المراهق بالشقاء في المظاهر السلوكية على النحو التالي: 1- اضطراب السلوك : مثل نقص التركيز والتقلب السلوكي وقصور النشاط العقلي والجسمي واضطراب الكلام والاندفاع والعدوان. 2- الانفعالية والإستثارية والحساسية النفسية والإنفجارات الانفعالية. 3- المشاكسة وتكون معظمها في إطار الأسرة وعلى مستوى لفظي. 4- السلوك المُضاد للمجتمع ويتضمن رفض النصح والتوجيه ومغايرة المعايير الاجتماعية في اللبس والكلام والسلوك بصفة عامة. 5- الوحدة وتتضمن الشعور بالإهمال والرفض من قٍبل الرفاق وأعضاء الأسرة والكبار. 6- نقص الإنجاز ويُرافق الإهمال ونقص الدافعية في المدرسة وشئون الأسرة والأنشطة الاجتماعية. 7- لوم الآخرين وإلقاء التبعية عليهم واتهامهم بأنهم سبب كل شقاء. 8- التهرب ويتضمن الهروب من المنزل والزواج المبكر والاستغراق في أحلام اليقظة. تعريف المراهقة.. • كلمة المراهقة مشتقة من الفعل اللاتيني Adolescere بمعنى دنا أو قرب ومعناها التدرج نحو النضج الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي.، ويُستخدم مصطلح المراهقة في علم النفس بأنه يعني مرحلة الانتقال من الطفولة إلى الرُشد، فالمراهقة بهذا المعني هي عبارة عن مرحلة تأهب لمرحلة الرشد وتمتد في العقد الثاني من حياة الفرد من الثالثة عشرة إلى التاسعة عشرة وقد تسبق ذلك سن وتتأخر عن أيضاً. من أبرز مظاهر مرحلة المراهقة.. • التشدد الديني عند البعض. • اللامبالاة بالأمور الدينيــة. • التغيرات المزاجية السريعة. • الجري وراء المظاهر والموضة . • تعدد الهوايات والصدقات وعدم ثباتها. • الانسحاب الاجتماعي والخجل عند الاناث. • الميل إلى الاستقلالية ولفت انتباه الآخرين. • أحلام اليقظة وتنوعها بين السلب والإيجاب. • القوة وحب الاستعراض العضلي عند الذكور. • مرحلة التغيرات الجسدية والاضطراب في النمو الفسيولوجي. • التغيرات الجسدية وتغير الملامح والتي تميز الذكورة أو الأنوثة. • مرحلة عد ثبات الهوية والتغيرات النفسية والعاطفية والاجتماعية. أشكال وأنواع المراهقة .. 1- المراهقة المتوافقة أو المعتدلة.. خصائصها..  الاعتدال والهدوء النسبي والاستقرار وتكون الاتجاهات والاتزان العاطفي والخلو من العنف والتوترات الانفعالية الحادة ويتوافق مع الوالدين والمجتمع. العوامل المؤثرة فيها..  المعاملة الأسرية السمحة التي تتسم بالحرية والفهم واحترام رغبات المراهق وتوفير جو صحي فيه الثقة ومناقشة مشكلات المراهق وتقبله وشعور المراهق بتقدير والديه واعتزازهما به. 2- المراهقة الإنسحابية المنطوية.. خصائصها..  الانطواء والاكتئاب والعزلة والسلبية والتردد والخجل والشعور بالنقص والاقتصار على أنواع النشاط الانطوائي ككتابة المذكرات والتفكير المتمركز حول الذات والاستغراق في أحلام اليقظة التي تدور حول موضوعات الحرمان. العوامل المؤثرة فيها..  اضطراب المناخ النفسي في الأسرة والتسلط وسيطرة الوالدين والحماية الزائدة وما يصاحب ذلك من إنكار لشخصية المراهق وتركز قيم الأسرة حول النجاح الدراسي مما يثير قلق الأسرة وقلق المراهق ونقص إشباع الحاجة إلى التقدير وتحمل المسئولية والجدب العاطفي. 3- المراهقة العدوانية المتمردة..  خصائصها..  التمرد والثورة ضد الأسرة والمدرسة والعدوان على الأخوة والزملاء والعناد وقصد الانتقام خاصة من الوالدين وتحطيم أدوات المنزل والإسراف الشديد في الإنفاق والشعور بالظلم ونقص التقدير والاستغراق في أحلام اليقظة والتخلف الدراسي. العوامل المؤثرة فيها.. التربية الضاغطة المتزمتة وتسلط وقسوة وصرامة القائمين على تربية المراهق , والصحبة السيئة وتركيز الأسرة على الدراسة فقط ونبذ النشاط الرياضي والترفيه ونقص إشباع الحاجات والميول لدى المراهق. 4- المراهقة المنحرفة .. خصائصها..  الانحلال الخلقي التام والانهيار النفسي التام والجنوح والسلوك المضاد للمجتمع وسوء الأخلاق والفوضى والاستهتار والبعد عن المعايير الاجتماعية في السلوك. العوامل المؤثرة فيها..  المرور بخبرات شاذة مريرة والصدمات العاطفية العنيفة وقصور الرقابة الأسرية أو تخاذلها وضعفها أو إهمالها للمراهق , أو القسوة الشديدة في معاملة المراهق في الأسرة وتجاهل رغباته وحاجات نموه أو التدليل الذاتي , والصحبة المنحرفة والشعور بالنقص والفشل الدراسي والعوامل العصبية الإستعدادية أو الاختلال في التكوين الغددي. من أبرز المشكلات في مرحلة المراهقة..  مشكلات سلوكية.. عصبية ـ عناد ـ تدمر ـ غيرة.. إلخ  مشكلات عاطفية.. حساسية مفرطة ـ رغبة في تملك حب الآخرين والانفراد به ـ لفت الانتباه  مشكلات نفسية.. توتر ـ قلق ـ خوف ـ هستيريا ـ اكتئاب  مشكلات اجتماعية.. خجل أو عدم قدرة على التواصل مع الغير ـ معاداة المجتمع فن التعامل مع المراهقين.. • تعترض المراهق في أثناء النمو مشكلات لا قبل لها بحلها دون مساعدة , ونستعرض فيما يلي هذه المساعدة سواء كان هؤلاء هم الوالدان أو المعلمون أو المشرفون أو الأخصائيون الاجتماعيون , ممن يهمهم أمر المراهقة. • فقد تبين لنا من استعراض النمو في النواحي الجسمية والانفعالية والعقلية والاجتماعية , أننا نحن الكبار نؤدي دوراً رئيسياً في تشكيل خصائص هذا النمو , فمعاييرنا واتجاهاتنا وعاداتنا ومعتقداتنا تحدد إلى درجة كبيرة نمط السلوك الذي قد يتخذه المراهق عندما يمر بهذه الفترة العصيبة. • كما أن المشكلات التي قد يقع فيها المراهق يمكن إرجاعها أيضاً إلى العلاقة بينه وبيننا نحن الكبار المحيطين به. هل يمكننا التقبل الاجتماعي للمراهق؟  شعور المراهق بأنه محبوب وأن الآخرين يتقبلونه ينعكس على تقبل المراهق لذاته والاعتزاز بالذات والتوافق الايجابي.  التركيز على أسلوب الحوار والمناقشة الهادئة مع المراهق.  الصداقة الحقيقة أهم شيء حيث أن الشعور الصادق والمعاملة الودية هو أول ما ينبغي عمله لمساعدتهم.  التركيز على التصرفات الغير صحيحة والغير مرغوبة لتتحول إلى السلوك المرغوب وألا نركز على شخصية المراهق من قبيل أنت سيء ولكن بقول هذا السلوك سيء وغير مرغوب أما التركيز على ذم المراهق يشعره بالإحباط وينعكس على مفهوم سلبي للذات وسوء توافق.  أهمية الدعم والمساندة للمراهق في التكامل العملي فيما بين حاجاته ودوافعه وأهدافه حتى ينشأ لديه شعور واضح بذاتيته وهويته. هل نحن على حق دائماً ؟  إن بعضنا – لسوء الحظ – يشعر أنه يجب أن يفرض سلطته وأن يحتفظ بهيبته مع الأحداث , لذلك يجب أن تكون علاقتنا بالمراهقين على أساس بذل أقصى جهد مخلص لأن نكون مستعدين لسماع وجهات النظر الأخرى فيكون سلوكنا مرن في تطبيق المعايير التي نضعها.  أن نستبعد أسلوب العقاب البدني فقد وُجد أن معالجة اضطراب السلوك عن طريق العقاب البدني قد زاد من حدة العدوان في الطبقة الوسطى أي فترة المراهقة.  أن نتيح للمراهق اختيار التخصص التي يود الالتحاق به ومساعدته على إنماء عادات دراسية صحيحة.  أن نكون على استعداد بقبول بعض التمرد حيث من الخطأ أن نعتبر التمرد دليلاً على الاستهتار , وإنما هو دليل على الرغبة الجادة في النضج والتهيؤ لتحمل المسئولية وكثيراً ما تنوء الفتاة بعبء مطالب الذات العليا.  أن نسمح لهن بحرية النقد أو الرفض وألا نرفع شعار أنه يجب أن نراهم فقط دون أن نسمع لهم صوتاً أو رأياً " to be seen but not heart ".  هل نطلب الكثير ؟ فقد تكون سبباً في ثورة المراهقة إذا طلبنا منها الكثير فيسبب لها التمرد , حيث المراهقة ترغب في محبتنا لها. هل نحن متساهلون ؟  فكثيراً ما يعامل الآباء والمعلمون المراهق كأنه طفل , فيطالبونه بتفاصيل ما يقضي فيه كل وقته ولا يتركون خصوصية له مما يعطل النمو الانفعالي بأن نعتبرهم أنهم ما زالوا صغاراً.  هل نثق في أبنائنا وقدراتهم ؟ حتى نتيح لهم بزوغ الإمكانات من حيز الكمون إلى حيز الفعل حيث الشخص لديه دافع أصيل إلى تحقيق ذاته وعلينا أن نهيئ له الشعور لكي ينمو.  أين يذهب المراهق للمساعدة ؟ إذا لم نساعده لذلك علينا تقبله وتفهمه من أجل حل مشاكله أو تحويله للمرشد النفسي. المراهق من حيث النمو الجسمي يمر بثلاث مراحل.. النمو الجسمي في مرحلة المراهقة المبكرة ( من 12 إلى 14 سنة ) يتميز النمو الجسمي في هذه المرحلة بسرعته الكبيرة فنلاحظ طفرة النمو Growth spurt وازدياد سرعته حوالي ثلاث سنوات ( 10 – 14 : عند الإناث , 12 – 16 : عند الذكور ) بعد فترة النمو الهادي في المرحلة السابقة على أن النمو يستمر إلى حوالي 18 سنة عند الإناث وإلى 20 سنة عند الذكور وتصل أقصى سرعة للنمو الجسمي عند الإناث في سن 12 سنة وعند الذكور في سن 14 سنة , ويتغير شكل الوجه إلى حد كبير وتزول ملامحه الطولية ويزداد الطول زيادة سريعة ويتسع الكتفان ومحيط الأرداف ويزداد طول الجزع وطول الساقين مما يؤدي إلى زيادة الطول والقوة ويزداد نمو العضلات والقوة العضلية والعظام عند الإناث من 12 إلى 14 سنة وعند الذكور بين 14 إلى 16 سنة. أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة المبكرة : 1- التهيئة من جانب الوالدين والمعلمين بطبيعة هذه التغيرات وضرورة التوافق معها. 2- تنمية الثقة بالذات لمواجهة هذه التغيرات الحادثة. 3- توفير أنواع من الأنشطة المختلفة والتي يستثمر فيها المراهق التغيرات الجسمية الحادثة له. 4- تبصير المراهقة بالمعلومات المعرفية عن التغيرات الجسمية التي تطرأ في هذه المرحلة والفروق الفردية فيها وتقبلها والتوافق معها. 5- تجنب المقارنة بين الأفراد , فالفروق الفردية في معدلات النمو تعلب دوراً هاماً في المراهقة ويترتب على ذلك عدم المقارنة بين أفراد الجنس الواحد في سن المراهقة ولكن يُقارن الشخص بذاته في مستوى النمو الذي حدث له. 6- الاهتمام بالتربية الصحيحة في هذه المرحلة. 7- الاهتمام بالبرامج الوقائية من حيث التغذية والعادات الصحية السلمية والنوم والراحة لمواجهة النمو الجسمي السريع. النمو الجسمي في المراهقة الوسطى ( من 15 إلى 17 سنة ) تقابل هذه المرحلة المرحلة الثانوية والمراهقة الوسطى هي قلب مرحلة المراهقة وفيها تتضح كل المظاهر المميزة لمرحلة المراهقة بصفة عامة. وتزداد أهمية مفهوم الجسم Body concept أو الذات الجسمية Physical self وتُعتبر عنصراً مهماً في مفهوم الذات حيث ينظر المراهق إلى جسمه مركز للذات ولذلك يكون المراهق لديه حساسية شديدة للنقد فيما يتعلق بالتغيرات الجسمية الملحوظة السريعة المتعددة الجوانب , ويكون المراهق صورة ذهنية للجسم Body image كالطول والوزن ونسب الجسم , وهذه الصورة تتغير بطبيعة الحال مع التغيرات التي طرأت على الجسم وتتطلب نوعاً من التوافق وتكوين مفهوم موجب عن الجسم النامي وتصور الفرد لجسمه ينبع من خبرته خلال عملية النمو واضعاً جسمه وأجسام الآخرين في الصورة. أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة الوسطى 1- أهمية مراعاة الوالدين والمعلمين إلى تقبل المراهق في هذه المرحلة حيث ينعكس ذلك على تقبله لذاته , مما يؤدي إلى تكوين مفهوم إيجابي للذات. 2- تجنب أسلوب الذم والتجاهل والنقد حيث ينعكس سلبياً على مفهومه عن ذاته. 3- تجنب التركيز على النمو العقلي على حساب النمو الجسمي. 4- العمل على استثمار طاقة المراهقين في أوجه النشاط الرياضي والكشفي والثقافي والفني والعلمي والاجتماعي داخل المدرسة وخارجها مما يسهم في النمو الجسمي السليم للمراهق. 5- العمل على نشر الثقافة الصحية الوقائية للمراهقين انطلاقاً من مبدأ العقل السليم في الجسم السليم. 6- العمل على استمرار وتنمية مفهوم إيجابي عن الذات من خلال الدعم الايجابي لنمو مفهوم الجسم. النمو الجسمي في المراهقة المتأخرة ( من 18 إلى 21 سنة ) مرحلة التعليم العالي هذه المرحلة تسبق مباشرة تحمل مسئولية الرشد ويسميها البعض مرحلة الشباب youth-hood وهي مرحلة اتخاذ القرارات حيث يتخذ فيها أهم قرارين في حياة الفرد وهما : اختيار المهنة واختيار الزوج. ويتم النضج الجسمي في نهاية هذه المرحلة حيث يتم النضج الهيكلي ويزداد الطول زيادة طفيفة عند كل الجنسين ويكون الذكور أطول من الإناث بشكل واضح ويستمر الحال فيما بعد وتتضح النسب الجسمية الناضجة وتتعدى النسب الوجه وتستمر ملامح وجه الراشد فالأنف الذي كان كبيراً نسبياً يعتدل حجمه بالنسبة لزيادة حجم الفك وحجم الوجه بصفة عامة وتكتمل الأسنان الدائمة ففيما بين سن 17 حتى نهاية هذه المرحلة تظهر أربع أضراس تعرف باسم أضراس العقل ويتم النضج الجسمي في هذه المرحلة. أساليب التعامل مع التغيرات الجسمية في سن المراهقة المتأخرة • استخدام أسلوب الحوار والمناقشة والتفاهم الهادي من أجل استيعاب جميع التغيرات الحادثة. • الاهتمام بالتدريبات الجسمية والراحة والدراسة والعادات الغذائية الصحيحة لدعم النمو الجسمي للمراهق. • استخدام البرامج الوقائية الصحية من أجل سلامة المراهق الجسمية. • أهمية توعية المراهقين بممارسة التربية الرياضية من أجل تنمية الكفاءة الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية معاً. • مساعدة المراهق على تحديد الدور الذي يتناسب مع جوانب النمو لديه. وأخيراً..  أشكركم جميعا لقراءتهً وأتمنى أن قدمت لكم بعض ما تصبون له وأعتذر لكم إن كان هناك خطأ أو تقصير مع خالص شكري وتقدير لكم جميعاً .  ولا تنسونا من الدعاء أخوكم أحمد آل سعيد __________________ http://al-wafy.ahlamontada.com/index.htm

22-12-07, 01:48 PM	#79
شموع الامل عضوية الإمتياز	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) جزاك الله خيرا اخي الوافي ما قصرت الله يعطيك العافية معلومات نحتاجها لوجود مراهقين في منزلنا عساك ع القوة

22-12-07, 07:39 PM	#80
بنت أبيها مبتدئ	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) اللهم صل على محمد وعجل فرجهم الشريف اولاً اتقدم بالشكر الى والدي الغالي الله يحفظه على المحاضرة القيمة التي أتحفنا بها وعساك على القوة يابوي والله يديم هالصوت ومن ابداع الى آخر ونحن جميعاً لاغنى لنا عن هذه النصائح القيمة لدي بعض الأسئلة فهل بإمكان ابنتك ان تأخذ من وقتك الثمين جزء منه وتشغلك قليلاً بها السؤال الأول ولدي حمودي أقصد ولد أختي أحمد يحب الرسم وايد وايد واذا حسيت يعاندني بس اعطيه ورقه وقلم ي سكن لكن ليست هذه المشكلة مايبي الاوراق اللي اعطيهم اياها او الدفتر الخاص به يريد دفاتري الجامعية لدرجة يمسكهم ويجلس يبكي بقوة اتركهم عنده هذا تحول الى الكتابه من على الورق والدفاتر الى السبورة السحريه هذا شي جميل اذا اكتفى بها فقط لكن اول مايكتب عادي فيها وبعدين يشتغل مايخلي جدار ولا باب ولادولاب في البيت وحتى الثلاجة الا ويعطيها نصيبها من الكتابة حاولت اوحهه الى الصواب بان اضع له ورقة رسم كبيرة على الجدار وكذلك اشتريت سبوره من الحجم الكبير جداً لكن لافائدة اذا في بيتنا عادي لكن في بيت والديه هذا يعرضه للضرب المبرح من امه انا اشجعه على الكتابة والرسم خصوصاً انه مازال في سن صغير واحسه ذكي ماشاء الله عليه لو انتبه معي يحفظ بسرعه وحتى رسوماته وايد روعة تنمي عن عقل اكبر من سنه مثل يوم الخميس في مهرجان الدوخلة من جلس على كرسي الرسم مارضى يقوم يقول يبي يرسم وتركته على راحته منسجم ولكن جاء وقت الصلاة وانا اريد اصلي وهو متعود يقلدني ويقلد والديه في كل شي اذا اقرا يقول احمد يبي كتابه اعطيه يرفض هو مايبي هذا يتمسك بما عندي وعند الاخرين فما هو الحل برايك والدي ؟؟ هل هذا سببه ان ولدي احمد اصابه الملل من العابه وقصصه الخاصه ؟؟ السؤال الثاني ابي حسب مادرست في تخصص تاريخ في مادة النصوص والوثائق التاريخية ان من بنود حقوق الانسان البند الخامس وينص على انه لايعرض أي إنسان للتعذيب ولا للعقوبات أو المعاملات القاسية أو الوحشية أو الحاطة بالكرامة سؤالي هو رغم ان هذه البنود وضعتها منظمة حقوق الانسان لكن رغم اننا عرب وحاملين لرسالة الاسلام ورسالة النبي ورسالة أهل البيت عليهم السلام الذين نادوا بحسن المعاملة لكن للأسف نحن في تخلف ورجعية اكثر من ذي قبل ولانطبق تعاليمنا الاسلامية معناه ان الغرب افضل منا بحيث لو تعرض طفل للتعذيب حتى لو كان والديه سيحاسبون على صنيعهم مجتماعتنا متى ستهتم بهذا الجانب الجانب النفسي الذي يتركه العنف في نفوس اطفالنا؟؟ سأذكر لك مثال وانت بنفسك لك الحكم وهو واقعي من مااشوفه يحدث في مجتمعنا والعياذ بالله زوج يعذب زوجته في كل مره تلد فيها ويكون الوليد أنثى ولايقف عند هذا الحد ولايكتفي بهذا بل يطردها من بيته ويرمي ابنته فلذه كبده اعزك الله في الزباله هل هذا لايعتبر روح وهل رجعنا الى زمن الجاهلية ؟؟ مع العلم هو متزوج من اثنتين والثانية عادي لو ولدت له جميع اولاده بناته مافي اشكال اين العدل هنا ؟؟ لو هذه زوجة والثانيه حيوان ؟؟ احدى بناته التقيت بها صدفة تقول مستعدة تتزوج من اي عريس يطرق بابهم ليطلب يدها من والدها لتتخلص من جحيم ابوها يكفي انها عانت الامرين منذ كانت طفلة صغيرة كانت طفولة بائسة لكن للأسف حتى هذا الاختيار الذي لاتجبر عليه اجبرت على الزواج من واحد كبر والدها لتكون النهاية مطلقة في بيت والدها لايريدها ان تعود له والسبب من ؟ والدها الذي عرضها للضرب عندما رفضت وكانت حجته يتخلص من مصروفهم وهمهم اهذا هو الحل ؟؟ اليس محاسب امام الله تجاه فلذات اكباده !! والله شي يحير احدى جارتنا عندها طفلة اسمها زينب والآن كبرت حدثت مشاكل بين والديها أدت الى انفصال امها عن أباها هذا جعلها مكركبه لابيت جدها يبيها مع والدتها ويكون لها حضن دافىء من ظلم الحياة ولازوجة والدها تبيها وان رحبت بها كضيفة فقط سرعان مايتحول الى بغض وكراهيه وتنزل عليها عقاب هذه البنت اين تذهب ؟؟ فضلت تترك الدراسة بعدما كبرت والتحقت بالثانوية لتشتغل لتسكت بيت جدها ليقبلوها عندهم والضحية الأبناء وياكثر المشاكل اللي تمر عليك ابوي واكيد تسبب لك صداع لما تراه الله يكون بعونك والله يعطيك الصحة والعافية كلمة ، نصيحة من أب حاني ، من مربي أجيال ، من دكتور يخاف على اطفاله المراجعين وكذلك شبانا وفتيات كلمة منك أبي لكل والدين للتو يشقوا طريقهم نحو بناء الاسرة .. تقبل خالص دعوات أبنتك بنت أبيها بالتوفيق وتسهيل الامور اينما حللت وقضاء الحوائج بحق محمد وآل محمد عليهم السلام حفظك الله بحفظ محمد وآل محمد عليهم السلام التعديل الأخير تم بواسطة بنت أبيها ; 23-12-07 الساعة 12:46 PM.

22-12-07, 11:40 PM	#81
سلسبـيل عضو شرف	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) كل عام وانت بخير وعساك من عواده يارب العالمين محاضره رائعه حقاً .. الله يعطيك العافيه يارب .. :) __________________ (سُبْحانْ منْ خَلَقْه على رقتهِ ونعومته هالقُمر)

23-12-07, 02:13 PM	#82
احمد آل سعيد .. ( أخصائي نفسي ) ..	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) وتستاهلو بعد هذه المحاضرة الحمد لله قدمناها اليوم الصباح كمحاضرة في مهرجان الدوخلة فشكراً والف شكر لمن تعنى وحضر في هذا الجو البارد بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين محمد وآله الطيبين الطاهرين حاب أني أشاركم بموضوع قيم للغاية هو موضوع العنف ضد الأطفال وسأتطرق للمحاور التالية وسوف تكون على حلقات.. ما هو العنف أو الإيذاء ضد الأطفال؟ ما هي أشكال الإيـذاء ضـد الأطفـــــال؟ ما هي أسباب ودواعي الإيذاء للأطفال؟ ما هي الآثار المستقبلية لإيذاء الأطفال؟ ما هو علاج العنف او إيذاء الأطفال؟ الحلقة الأولى.. مقدمة.. للأسف هناك الكثير من الاسر لا تراعي حقوق أبنائها وعادتهم لا يستخدمون إلا العنف معهم بكل أشكاله بدون مراعاة لمشاعرهم وإنسانيتهم مما يخلف لدى الاطفال مشاكل صحية وسلوكية ونفسية وعاطفية لا حصر لها.. تعريف العنف أو الإيذاء ضد الأطفال.. كل سلوك مؤذي موجه ضد الطفل يهدد أمنه وسلامته ويعرضه للخطر سواء كان نفسي أو جسدي أو غيره يمكن أن يطلق عليه عنف وسواء كان ذلك العنف من قبل والديه أو من قبل من الآخرين. ما هي أشكال النعنف ضد الاطفال.. أولاً.. العنف الجسدي مزاولة الضرب أو الحرق أو الكسر أو استخدام الآلات الحادة لعقاب الطفل مثل (سكين ـ مفك ـ قطعة حديد). ثانياً.. العنف العاطفي أو النفسي الإساءة بالكلام أو الإهانة أو الشتم أو المقارنة والتمييز والسخرية وعدم المساواة. ثالثاً.. العنف الجنسي انتهاك متعمد لخصوصية الطفل وحقوقه الجنسية إما بالإكراه أو الخديعة بغض النظر عن قبوله لذلك أو لا وسواءً كان من قبل المقربين أو الغير. رابعاً.. العنف الاجتماعي انتهاك متعمد للطفل من قبل البعض وإهانته أمام الآخرين وجرح مشاعره. خامساً.. الإهمالبالرغم أن الإهمال أحد أسباب المشكلات النفسية والعضوية عند الأطفال إلا أنه في الوقت نفسه أحد أشكال الإيذاء النفسي والعنف ضد الأطفال وهو عدم الرعاية السليمة للطفل من جميع النواحي التربوية والصحية والنفسية مما يؤدي لتعرض الطفل للمرض أو الحوادث أوعدم الإشباع العاطفي أو الفشل الدراسي. سادساً.. الحماية الزائدة أو التدليل وهو الخوف الزائد على الطفل من القيام بأبسط التكاليف التي تناسب قدراته وتقييد حريته وحركته وعدم إعطائه الثقة بالنفس. هناك دراسة لباحثة سعودية حول العنف ضد الأطفال حالات الإيذاء البدني تصل إلى 91.5% المتعرضين للإهمال بنسبة 87.3% ثم حالات الإيذاء النفسي ويليها الإيذاء الجنسي ـ نسبة من وقع عليهم من قبل الأمهات74.6% ـ نـسبة من وقع عليهم من قبل الآباء 73.2% ـ قمت بمسح عشوائي لـ 68 أم في إحدى المحاضرات بالمنطقة تبين أن نسبة 72% منهن لا يستغنين عن استخدام الضرب مع أطفالهم. ما هي أسباب العنف أو إيذاء الأطفال؟ أولاً.. أسباب تربوية خاطئة عدم اتباع التعاليم الإسلامية في طرق التربية. تمسك الأسرة بالطرق التربوية الخاطئة. الإهمال. ثانياً.. أسباب الاجتماعية عدم الاستقرار الأسري وملئه بالمشاكل الطلاق أو الانفصال الازمات الاقتصادية ثالثاً.. الأسباب النفسية لدى الوالدين أو المربين.. الذهان.. فصام – البار انويا اضطراب الشخصية. قلق – مخاوف – اكتئاب – وساوس قهرية الاسقاط. ما هي الآثار والأضرار المستقبلية لإيذاء الأطفال؟ أولاً.. أضرار تعليمية صعوبات التعلم ـ التأخر الدراسي ـ الفشل أو ترك الدراسة. ثانياً.. أضرار صحية المتاعب والآلام الجسدية والجروح والتشوهات الجسدية ثالثاً.. أضرار اجتماعية صعوبة التواصل مع الآخرين. ـ الحقد والكراهية و العدوان ضد الغير أو المجتمع أو الاعتداء على الآخرين ( معاداة المجتمع ) رابعاً.. أضرار سلوكية ونفسية ومنها.. ـ المخاوف ـ رفض الذهاب للمدرسة ـ قضم الأظافر ـ قضم الشفة ـ نتف الشعر. ـ الشعور بالإحباط والاكتئاب. ـ الشعور بعقدة الذنب في حالات التحرش أو الاغتصاب. نسألكم الدعاء أخوكم __________________ http://al-wafy.ahlamontada.com/index.htm

23-12-07, 10:35 PM	#83
نور قلبي علي عضوية الإمتياز	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) شكرا لك والدي على هذه الجهود مشاء الله عليكم .. بحسدكم حسد الغبطة .. لقاء ومشاركتين بمهرجان الدوخلة .. ومابين منتدى تاروت وسنابس وكذلك الوافي الله يعينكم ماقصرتوا الصراحة يبغي لكم اجازة شهر جعله الله في ميزان اعمالك ولك جزيل الشكر والامتنان لاعدمناك دمت بود وخير لي رجعة __________________ الدنيــا حلم و الآخرة يقظة ونحن بينهما أضغاثُ أحلام . (( من حكم أمامنا علي بن أبي طالب عليه السلام ))

23-12-07, 11:18 PM	#84
سلسبـيل عضو شرف	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) الله يعطيك العافيه يارب ورحم الله والديك ووالد والديك يارب رحمه واسعه وشامله .. __________________ (سُبْحانْ منْ خَلَقْه على رقتهِ ونعومته هالقُمر)

24-12-07, 01:31 PM	#85
منتظر عضو فعال	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) نشكر الاستاذ احمد ال سعيد جزيل الشكر على قبوله هذا اللقاء وننوه للاخوة الاعضاء والزوار بأن آخر يوم للقاء سيكون يوم الاربعاء القادم إنشاء الله والاستاذ ليس مظطراً للأجابة على الاسئلة اللتي تصل بعد يوم الثلاثاء نشكر تجاوبكم ونشكر ضيف قسمنا العزيز الاستاذ الفاضل احمد ال سعيد تحياتي __________________ التوقيع مخالف لضوابط المنتدى .

25-12-07, 03:53 AM	#86
نور قلبي علي عضوية الإمتياز	رد: (( السلوكيات الغير طبيعية لدى الاطفال..لقاء مفتوح مع الاخصائي احمد ال سعيد )) والدي العزيز كلمة شكرا لاتعبر عما بذلته من جهود خلال هذه الفترة البسيطة فالكلمات عاجزة عن وصف شكري لك وحقيقة ( كنت اتمنى ان يكون اللقاء لمدة شهر ومابيكفي بعد.. بس ماكل مايتمناه المرؤ يدركه) استاذي العظيم اسمح لي بأن اضع باقي اسئلتي في منتدى سنابس وللراغبين كذلك في طرح اي مشكلة ابو مصطفى مايقصر : منتدى العائلة .. بمنتدى سنابس http://sanabes.com/forums/forumdisplay.php?f=83 او عن طريق موقعه الشخصي الوافي http://al-wafy.ahlamontada.com وهذه بعض المشاركات له بجريدة اليوم والحياة http://www.alyaum.com/issue/article....05&I=43958&G=1 http://www.alyaum.com/issue/article....7&I=180929&G=1 http://www.daralhayat.com/arab_news/...dc7/story.html وهناك موضوع الذكاء العاطفي بجريدة الوطن http://www.alwatan.com.sa/daily/2006...y/socity13.htm مقال تحت عنوان العنف الأسري يبدأ بالتوبيخ والإهانة... ولا ينتهي بالضرب والإيذاء تجدوه في مدونات مكتوب في هذا الرابط http://abirjaber.maktoobblog.com/181...B0%D8%A7%D8%A1 ومحاضرة رائعة جدا بمنتدى سنابس أهمية توكيد الذات في العلاقات الاجتماعية http://www.sanabes.com/forums/printthread.php?t=11817 والاروع تواضعه في اجابته من خلال مقابلاته بمنتدى سنابس http://www.sanabes.com/forums/showthread.php?t=55505 واخرى بمنتدى الشباب الثقافي http://www.shababforum.com/index.كلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعةكلمة ممنوعة.d=ahmads&exp=0 وتقبله للقاء معنا هنا في بيته وداره تاروت هو الاروع حقيقة استفدنا كثيرا والدي وشكرا قد وفاءك وطيبة قلبك وأخلاقك العالية لا عدمناك والدي وانشاء الله بعد اللقاء الرائع هذ ماتقطعنا وتتواصل معانا أبنتك الاقل قدرا وشأنا... بقتها من عندك عوامية انا نحن في انتظار الرد على بقية الاسئلة .. ولاتنسى السؤال الي اخرته عن المراهقة للاخت والمشرفةالعزيزة رومنتك روز / كيف بالإمكان ان نوجه سلوكيات المراهق إلى سلوكيات حميدة بحيث يمكنه تفريغ شحناته و طاقاته في الوجهة الصحيحة ؟؟ . . . . __________________ الدنيــا حلم و الآخرة يقظة ونحن بينهما أضغاثُ أحلام . (( من حكم أمامنا علي بن أبي طالب عليه السلام )) التعديل الأخير تم بواسطة نور قلبي علي ; 26-12-07 الساعة 02:44 AM.

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

توثيق المعلومة ونسبتها إلى مصدرها أمر ضروري لحفظ حقوق الآخرين
المنتدى يستخدم برنامج الفريق الأمني للحماية

.:: جميع الحقوق محفوظة 2023 م ::.